Η Τεχνητή Νοημοσύνη αποτελεί σήμερα έναν από τους πλέον δυναμικούς τομείς της επιστήμης, επηρεάζοντας καθοριστικά την υγεία, τη βιομηχανία, την ενέργεια, το περιβάλλον και την καθημερινή ζωή. Ανάμεσα στους Έλληνες επιστήμονες που έχουν συμβάλει ουσιαστικά στη διεθνή εξέλιξη του πεδίου ξεχωρίζει η Καθηγήτρια Ελπινίκη Παπαγεωργίου του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, η οποία έχει διαγράψει μια μακρά και ιδιαίτερα επιτυχημένη ακαδημαϊκή και ερευνητική πορεία. Οι μαθητές μας είχαν την τιμή να συνομιλήσουν μαζί της σε μια εκτενή, εφ’ όλης της ύλης συνέντευξη.

Η καθηγήτρια του Τμήματος  Συστημάτων Ενέργειας της Σχολής Τεχνολογίας  του  Πανεπιστημίου Θεσσαλίας , Δρ. Ελπινίκη Παπαγεωργίου, με καταγωγή από τον Πλατύκαμπο Λάρισας, σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Πατρών, αποφοιτώντας με άριστα, ενώ συνέχισε τις σπουδές της στην Ιατρική Φυσική με υποτροφία του Ιδρύματος Μποδοσάκη. Ακολούθησαν διδακτορικές σπουδές στο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών του Πανεπιστημίου Πατρών, με υποτροφία του ΙΚΥ, όπου εξειδικεύθηκε στην ανάπτυξη αλγορίθμων Τεχνητής Νοημοσύνης και Ασαφών Γνωστικών Δικτύων με εφαρμογές στη βιομηχανία και την υγεία. Στη συνέχεια πραγματοποίησε μεταδιδακτορική έρευνα, επίσης με υποτροφίες του ΙΚΥ και του Πανεπιστημίου Πατρών, ενώ δίδαξε ως λέκτορας στο ίδιο Ίδρυμα πριν ακολουθήσει τη μόνιμη πανεπιστημιακή της σταδιοδρομία. Από το 2008 υπηρέτησε ως μέλος ΔΕΠ στο Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής του πρώην ΤΕΙ Στερεάς Ελλάδας, ενώ το 2018 εξελέγη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια στο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών στη Λάρισα. Από το 2020 υπηρετεί ως Καθηγήτρια στο Τμήμα Συστημάτων Ενέργειας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, όπου διετέλεσε η πρώτη Πρόεδρος του νεοσύστατου Τμήματος, ενώ από το 2023 είναι Διευθύντρια του Εργαστηρίου Τεχνητής Νοημοσύνης, Υπολογιστικών Συστημάτων και Τεχνολογικών Εφαρμογών (ACTA Lab), το οποίο έχει αναπτύξει σημαντική ερευνητική δραστηριότητα σε τομείς όπως η υγεία, η ενέργεια, η βιομηχανία, η κλιματική αλλαγή και η διαχείριση φυσικών καταστροφών.

Η ερευνητική της δραστηριότητα αριθμεί περισσότερα από είκοσι χρόνια, με συμμετοχή και συντονισμό πλήθους ευρωπαϊκών και εθνικών έργων. Έχει διατελέσει επιστημονικά υπεύθυνη, κύρια ερευνήτρια και διαχειρίστρια έργων στα προγράμματα Horizon 2020 και Horizon Europe, ενώ συνεργάζεται επί σειρά ετών με το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (ΕΚΕΤΑ), εστιάζοντας στην ανάπτυξη ερμηνεύσιμων μοντέλων τεχνητής νοημοσύνης, συστημάτων υποστήριξης λήψης αποφάσεων, μηχανικής μάθησης και εξόρυξης δεδομένων. Η διεθνής της αναγνώριση είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς θεωρείται μία από τις κορυφαίες επιστήμονες παγκοσμίως στον τομέα των Ασαφών Γνωστικών Δικτύων (Fuzzy Cognitive Maps) και συγκαταλέγεται για έξι συνεχόμενα έτη (2020–2025) στο κορυφαίο 2% των επιστημόνων του κόσμου σύμφωνα με διεθνείς βιβλιομετρικές κατατάξεις. Παράλληλα, το ερευνητικό της έργο έχει αποσπάσει κορυφαίες διακρίσεις, μεταξύ των οποίων ξεχωρίζουν το πλατινένιο και το χρυσό βραβείο AI & Data Awards 2026 για το σύστημα AIRIN στην Οφθαλμολογία, καθώς και το βραβευμένο έργο EMERALD, το οποίο αναπτύσσει εξηγήσιμα συστήματα τεχνητής νοημοσύνης για την υποστήριξη διαγνώσεων στην Πυρηνική Ιατρική.

Θεματική: Εξελίξεις στην Εξηγήσιμη Τεχνητή Νοημοσύνη, Ιατρικές Εφαρμογές και το Μέλλον της Εκπαίδευσης και της Εργασίας

1. Ακαδημαϊκή Διαδρομή και η Εξέλιξη της Επιστημονικής Έρευνας

— Ποιο ήταν το έναυσμα για την ενασχόλησή σας με το πεδίο της Τεχνητής Νοημοσύνης; Το ενδιαφέρον σας για τις ιατρικές εφαρμογές προϋπήρχε ή αναδύθηκε σε μεταγενέστερο στάδιο της πορείας σας;

Η ακαδημαϊκή μου αφετηρία δεν συνδέθηκε άμεσα με το αντικείμενο της Τεχνητής Νοημοσύνης. Οι προπτυχιακές μου σπουδές ολοκληρώθηκαν στο Τμήμα Φυσικής του Πανεπιστημίου Πατρών. Αρχικά, δεν επρόκειτο για την πρώτη μου επιλογή, καθώς πρωταρχικός μου στόχος ήταν η εισαγωγή μου σε τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών, προκειμένου να συνδυάσω τα εν λόγω επιστημονικά πεδία.

Ωστόσο, κατά τη διάρκεια των σπουδών μου, η επιστήμη της Φυσικής με κέρδισε ακαδημαϊκά. Η μεθοδολογία των πειραμάτων και η ανάπτυξη μοντέλων για την ερμηνεία των φυσικών φαινομένων μού προκάλεσαν έντονο ενδιαφέρον, καθώς η Φυσική προσφέρει ορθολογικές εξηγήσεις σε ένα ευρύ φάσμα του επιστητού. Ως εκ τούτου, αποφάσισα να ολοκληρώσω τον πρώτο κύκλο σπουδών μου στη Φυσική και στη συνέχεια να μεταπηδήσω στον κλάδο της Πληροφορικής.

Ακολούθως, εντάχθηκα στο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών του Πανεπιστημίου Πατρών, όπου και εκπόνησα τη διδακτορική μου διατριβή, η οποία επικεντρώθηκε πλέον στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Αυτή αποτέλεσε και την πρώτη μου συστηματική επαφή με το συγκεκριμένο γνωστικό αντικείμενο.

Θα πρέπει να επισημανθεί ότι οι συνθήκες διεξαγωγής της έρευνας πριν από 25-26 έτη διέφεραν ριζικά από τα σημερινά δεδομένα. Η πρόσβαση στην επιστημονική πληροφορία ήταν μια χρονοβόρα διαδικασία: για τον εντοπισμό και τη μελέτη μίας και μόνο επιστημονικής δημοσίευσης (paper), απαιτούνταν η υποβολή φυσικού αιτήματος στη βιβλιοθήκη και αναμονή επτά έως οκτώ ημερών. Δεν υπήρχε η δυνατότητα της άμεσης ψηφιακής αναζήτησης και ανάκτησης δεδομένων που διαθέτουμε σήμερα.

Αυτό που με ώθησε να συνεχίσω την ερευνητική μου πορεία ήταν η δυνατότητα σύγκλισης της Φυσικής, των Μαθηματικών και της Πληροφορικής σε ένα κοινό επιστημονικό πεδίο. Τα Μαθηματικά αποτελούσαν ανέκαθεν ένα από τα ισχυρά γνωστικά μου ενδιαφέροντα, γεγονός που αποτυπώθηκε ήδη από τα μαθητικά μου χρόνια, όταν διακρίθηκα σε διαγωνισμούς της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας. Η συνδυαστική αξιοποίηση αυτών των επιστημών προσφέρει τη δυνατότητα ανάπτυξης καινοτόμων λύσεων και εφαρμογών με ουσιαστικό αντίκτυπο στον άνθρωπο και την κοινωνία. Αυτή ακριβώς η δυνατότητα μετατροπής της θεωρητικής γνώσης σε πρακτικό και κοινωνικά ωφέλιμο αποτέλεσμα αποτέλεσε για εμένα το ισχυρότερο κίνητρο για την ενασχόληση με την έρευνα.

2. Εξηγήσιμη Τεχνητή Νοημοσύνη (Explainable AI) και Μεθοδολογικό Πλαίσιο

— Ποιο αποτελεί το κύριο αντικείμενο της τρέχουσας ερευνητικής σας δραστηριότητας;

Το ερευνητικό μου ενδιαφέρον εστιάζεται στην ανάπτυξη κλασικών αλγορίθμων Τεχνητής Νοημοσύνης για τη δημιουργία συστημάτων υποστήριξης λήψης αποφάσεων. Πιο συγκεκριμένα, η έρευνά μου επικεντρώνεται στο πεδίο της Εξηγήσιμης Τεχνητής Νοημοσύνης (Explainable AI – XAI), ήτοι στην ανάπτυξη μεθοδολογιών που αποσαφηνίζουν τη διαδικασία μέσω της οποίας ένα υπολογιστικό μοντέλο καταλήγει σε ένα συγκεκριμένο συμπέρασμα.

Παραδοσιακά, τα μοντέλα μηχανικής μάθησης απαιτούν τεράστιο όγκο δεδομένων προκειμένου να παράγουν έγκυρα αποτελέσματα. Ωστόσο, οι αλγόριθμοι αυτοί λειτουργούν ως «μαύρα κουτιά» (black boxes): δέχονται δεδομένα εισόδου και παράγουν μια έξοδο, χωρίς να καθίσταται ορατή ή κατανοητή η εσωτερική διεργασία επεξεργασίας.

Η Εξηγήσιμη Τεχνητή Νοημοσύνη, η οποία γνωρίζει εκρηκτική ανάπτυξη διεθνώς από το 2020 και μετά, έρχεται να καλύψει αυτό το κενό. Εισάγει νέες μεθοδολογίες που ερμηνεύουν τη συσχέτιση των δεδομένων, αναδεικνύοντας τη γνώση και τους ακριβείς παράγοντες που οδήγησαν στη λήψη μιας συγκεκριμένης απόφασης.

3. Κλινικές Εφαρμογές: Συστήματα Διάγνωσης στην Πυρηνική Ιατρική και την Οφθαλμολογία

— Θα μπορούσατε να αναφέρετε συγκεκριμένα παραδείγματα εφαρμογής των εξηγήσιμων αυτών μοντέλων στο πεδίο της Υγείας;

Βεβαίως. Μια τέτοια εφαρμογή αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του ερευνητικού προγράμματος Emerald, σε στενή συνεργασία με το Πανεπιστημιακό Νοσοκομείο Πατρών, έργο το οποίο απέσπασε τιμητική διάκριση στα ΑΙ&Data Awards. Στο πλαίσιο αυτό, σχεδιάσαμε ένα σύστημα υποστήριξης κλινικών αποφάσεων στον τομέα της Πυρηνικής Ιατρικής.

Το σύστημα επιτρέπει στον κλινικό γιατρό να εισαγάγει τα ποσοτικά δεδομένα, το ιατρικό ιστορικό και τα απεικονιζόμενα ευρήματα του ασθενούς (όπως σπινθηρογραφήματα ή αξονικές τομογραφίες). Ο αλγόριθμος εκφέρει μια διαγνωστική εκτίμηση —για παράδειγμα, εάν ο ασθενής είναι υγιής ή εάν παρουσιάζει ισχαιμία ή έμφραγμα μυοκαρδίου—. Το καινοτόμο στοιχείο έγκειται στο ότι το σύστημα δεν περιορίζεται στην τελική διάγνωση, αλλά παραθέτει αναλυτικά τους παράγοντες και τα κριτήρια που την τεκμηριώνουν, τόσο από τα αριθμητικά δεδομένα όσο και από τις εικόνες.

Επιπλέον, αξιοποιώντας Μεγάλα Γλωσσικά Μοντέλα (LLMs), το σύστημα συντάσσει αυτόματα μια ολοκληρωμένη ιατρική αναφορά (report) για τον γιατρό. Αξίζει να σημειωθεί ότι, βάσει της ερευνητικής μας δεοντολογίας, βασιζόμαστε αποκλειστικά σε αλγορίθμους και δεδομένα ανοιχτού κώδικα (open-source) και όχι σε εμπορικές πλατφόρμες όπως το ChatGPT. Με τον τρόπο αυτό, ο επιστήμονας υγείας διαθέτει έναν έγκυρο επεξηγηματικό οδηγό για τη βελτιστοποίηση της διαγνωστικής διαδικασίας.

Μια δεύτερη, εξαιρετικά πρόσφατη ερευνητική μας εφαρμογή αφορά τον κλάδο της Οφθαλμολογίας, η οποία έτυχε διπλής βράβευσης. Στο συγκεκριμένο πεδίο, ο οφθαλμίατρος εισάγει δεδομένα εικόνων όπως απλές τομογραφικές απεικονίσεις του οφθαλμού. Η διάγνωση οφθαλμικών παθήσεων παρουσιάζει υψηλό βαθμό δυσκολίας, καθώς το εύρος των πιθανών παθήσεων υπερβαίνει τις πενήντα. Η εκπαίδευση ενός μοντέλου ικανού να διακρίνει με ακρίβεια το σύνολο αυτών των παθήσεων αποτελεί μια εξαιρετικά σύνθετη και χρονοβόρα διαδικασία.

Σε πιλοτικό επίπεδο, μέσω προσωπικής ερευνητικής εργασίας και χωρίς εξωτερική χρηματοδότηση, αναπτύξαμε ένα σύστημα που επεξεργάζεται εικόνες οφθαλμικού βυθού και εκτελεί διαγνώσεις για παθήσεις όπως η αμφιβληστροειδοπάθεια και η υψηλή μυωπία.

— (Παρεμβαλλόμενη ερώτηση μαθητή): Συνεπώς, το σύστημα λειτουργεί βάσει λογικής τεκμηρίωσης; Παρέχει, δηλαδή, την αιτιολόγηση της απόφασής του;

Ακριβώς. Το μοντέλο έχει εκπαιδευτεί ώστε να παρέχει τη λογική εξήγηση της διάγνωσης, τόσο σε μορφή κειμένου (report) όσο και οπτικά. Συγκεκριμένα, επί της οπτικής αξονικής τομογραφίας, ο αλγόριθμος χρωματίζει ή θέτει ένα περίγραμμα στην ακριβή ανατομική περιοχή του οφθαλμού που εντοπίζεται η παθολογία. Αυτή η οπτικοποίηση της εξηγήσιμης πληροφορίας είναι υψίστης σημασίας για τον κλινικό γιατρό. Σήμερα, η έρευνα στην ψηφιακή υγεία στρέφεται καθολικά προς την ενσωμάτωση τέτοιων επεξηγηματικών μηχανισμών.

4. Η Συμβουλευτική Διάσταση της AI στην Κλινική Πρακτική

— Θεωρείτε ότι στο μέλλον η διαβούλευση με συστήματα Τεχνητής Νοημοσύνης θα καταστεί υποχρεωτικό στάδιο της ιατρικής διάγνωσης;

Ναι, εκτιμώ ότι αυτή είναι η νομοτελειακή εξέλιξη των πραγμάτων. Με την πάροδο του χρόνου, η Τεχνητή Νοημοσύνη θα ενσωματωθεί σε μεγάλο ποσοστό στα  αναπτυσσόμενα ιατρικά συστήματα σε όλες τις ειδικότητες. Ο γιατρός θα συμβουλεύεται υποχρεωτικά αυτά τα εργαλεία, όμως η λέξη-κλειδί είναι «θα συμβουλεύεται». Η τελική κλινική κρίση πρέπει να παραμείνει αποκλειστικά στον ίδιο.

Δεν πρέπει να απεμπολήσουμε την ανθρώπινη υπεροχή, καθότι ο γιατρός διαθέτει συνδυαστική σκέψη, εμπειρικά δεδομένα και γνωστικές δεξιότητες που ένα υπολογιστικό σύστημα αδυνατεί να αναπαραγάγει στο 100% —τουλάχιστον επί του παρόντος—. Στόχος της επιστήμης μας είναι η ανάπτυξη υποστηρικτικών εργαλείων που βελτιστοποιούν τη διαχείριση του χρόνου και μειώνουν το κόστος. Μια έγκαιρη και ακριβής αρχική διάγνωση αποτρέπει την ανάγκη για περαιτέρω δαπανηρές και χρονοβόρες εξετάσεις, αναδεικνύοντας την AI σε έναν πολύτιμο συνεργάτη και όχι σε υποκατάστατο του ανθρώπινου παράγοντα.

5. Μεθοδολογία Ασαφών Γνωστικών Δικτύων (Fuzzy Cognitive Maps) και Διεθνής Αντίκτυπος

— Δραστηριοποιείστε στο πεδίο των Ασαφών Γνωστικών Δικτύων πολύ πριν αυτό καταστεί αντικείμενο ευρείας απήχησης. Ποιοι παράγοντες καθόρισαν τη μακροχρόνια προσήλωσή σας στο συγκεκριμένο αντικείμενο; Υπήρξε στιγμή αμφιβολίας ή νιώθατε ότι υπάρχει μια βαθύτερη, ανθρωποκεντρική διάσταση;

Από την απαρχή της ερευνητικής μου διαδρομής διέκρινα τη δυναμική και την αποτελεσματικότητα της συγκεκριμένης μεθοδολογίας, προσδοκία που επαληθεύτηκε πλήρως στην πράξη. Όταν ξεκίνησα τη διδακτορική μου διατριβή, η διεθνής βιβλιογραφία γύρω από τα Ασαφή Γνωστικά Δίκτυα (Fuzzy Cognitive Maps) ήταν εξαιρετικά περιορισμένη, αριθμώντας μόλις 10 με 15 δημοσιεύσεις παγκοσμίως.

Η μεθοδολογία είχε προταθεί το 1989 από τον καθηγητή Bart Kosko του Πανεπιστημίου Berkeley των ΗΠΑ. Παρά την αρχική εισήγηση, ο Kosko δεν συνέχισε την εκτενή ανάπτυξή της, καθώς η επιστημονική κοινότητα της εποχής στράφηκε μαζικά προς τα συμβατικά τεχνητά νευρωνικά δίκτυα και άλλες μορφές Μηχανικής Μάθησης.

Στο πλαίσιο της δικής μου έρευνας, επέλεξα να αναπτύξω τη μεθοδολογία αυτή, συνδυάζοντάς την τόσο με τα νευρωνικά δίκτυα όσο και με σύγχρονους αλγορίθμους εκπαίδευσης της Τεχνητής Νοημοσύνης. Η προσέγγιση αυτή προσέδωσε στα Ασαφή Γνωστικά Δίκτυα υψηλή ερμηνευσιμότητα (interpretability) και τα κατέστησε οργανικό κομμάτι της AI, γεγονός που καθόρισε τη μετέπειτα επιστημονική μου πορεία.

Μέσω αυτής της συστηματικής ερευνητικής παραγωγής, αφήσαμε ένα ισχυρό επιστημονικό αποτύπωμα διεθνώς. Στο συγκεκριμένο πεδίο υφίσταται πλέον σημαντική αναγνώριση (clarity), με το όνομά μου να κατέχει την πρώτη θέση παγκοσμίως σε αναφορές και διακρίσεις, βάσει δεδομένων της Microsoft. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι υπήρξα η πρώτη που εφάρμοσε τη μεθοδολογία των Ασαφών Γνωστικών Δικτύων σε ένα ευρύτατο φάσμα ετερογενών επιστημονικών πεδίων με υψηλά ποσοστά επιτυχίας, κάτι που δεν είχε επιχειρηθεί προηγουμένως στη διεθνή κοινότητα.

6. Ηθική της AI, Νομοθετικό Πλαίσιο και Ανθρωποκεντρική Συμμαχία

— Ποιοι κίνδυνοι ελλοχεύουν για τα ανθρώπινα δικαιώματα από την ανεξέλεγκτη εφαρμογή συστημάτων Τεχνητής Νοημοσύνης;

Οι κίνδυνοι είναι υπαρκτοί και σοβαροί, καθιστώντας επιτακτική την ανάγκη χρήσης της AI υπό αυστηρό κανονιστικό έλεγχο. Η Ευρωπαϊκή Ένωση έχει επιδείξει αξιοσημείωτα αντανακλαστικά, θεσπίζοντας ένα ισχυρό θεσμικό πλαίσιο, όπως ο Γενικός Κανονισμός Προστασίας Δεδομένων (GDPR) και η πρόσφατη Πράξη για την Τεχνητή Νοημοσύνη (AI Act). Το πλαίσιο αυτό επιδιώκει να διασφαλίζει τη συμβατότητα των εφαρμογών με τα θεμελιώδη δικαιώματα.

Αντίθετα οι Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής ακολουθούν διαφορετική ρυθμιστική προσέγγιση, δίνοντας μεγαλύτερη έμφαση στην καινοτομία και στην αυτορρύθμιση της αγοράς, ενώ η προστασία των προσωπικών δεδομένων ρυθμίζεται κυρίως μέσω επιμέρους ομοσπονδιακών και πολιτειακών νομοθετημάτων και όχι μέσω ενός ενιαίου, οριζόντιου πλαισίου αντίστοιχου του GDPR.

— Ποια στρατηγική πρέπει να υιοθετήσουμε για μια γόνιμη «συμμαχία» με την Τεχνητή Νοημοσύνη έναντι των σύγχρονων προκλήσεων;

Η στρατηγική σύμπραξη με την Τεχνητή Νοημοσύνη αποτελεί μονόδρομο. Εάν επιτραπεί η ανεξέλεγκτη και άναρχη εξέλιξή της, θα βρεθούμε αντιμέτωποι με δομικές απειλές, με κυριότερη την αλλοτρίωση του τρόπου εργασίας, λειτουργίας και, πρωτίστως, του ίδιου του τρόπου σκέψης των μελλοντικών γενεών (πρόκληση που θα αντιμετωπίσει κυρίως η δική σας γενιά). Ο άνθρωπος διατηρεί τη δυνατότητα αλλά και την ευθύνη να κατευθύνει την AI, μετατρέποντάς την από απειλή σε ένα εξαιρετικά ωφέλιμο εργαλείο για την κοινωνική και επιστημονική πρόοδο.

7. Αναδιαμόρφωση της Εκπαιδευτικής Διαδικασίας και της Αγοράς Εργασίας

— Υπό την ιδιότητά σας ως πανεπιστημιακού δασκάλου και επιστήμονα, ποια εφόδια θεωρείτε απαραίτητα για τη νέα γενιά μαθητών σε ένα περιβάλλον κυριαρχίας της AI;

Η βασική μου εισήγηση επικεντρώνεται στην ανάγκη εμβάθυνσης στις θεμελιώδεις επιστήμες, όπως τα Μαθηματικά και η Φυσική. Αντιθέτως, θεωρώ ότι η υπέρμετρη εστίαση στις τεχνικές δεξιότητες πληροφορικής και προγραμματισμού θα παρουσιάσει φθίνουσα σημασία στο μέλλον, καθώς η παραγωγή κώδικα θα αυτοματοποιηθεί σε μεγάλο βαθμό από τα ίδια τα συστήματα AI.

 Πιστεύω ότι οι βασικοί πυλώνες παραμένουν η γλώσσα, τα μαθηματικά και οι φυσικές επιστήμες, διότι καλλιεργούν την ικανότητα ανάλυσης, λογικής επεξεργασίας και κατανόησης του κόσμου. Παράλληλα, η φιλοσοφία και η ιστορία αποκτούν ιδιαίτερη σημασία, καθώς βοηθούν τους νέους να αξιολογούν κριτικά τις πληροφορίες, να κατανοούν τις κοινωνικές συνέπειες των τεχνολογιών και να λαμβάνουν υπεύθυνες αποφάσεις. Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να παρέχει γνώσεις και απαντήσεις, η κρίση όμως για το πώς θα χρησιμοποιηθούν παραμένει ανθρώπινη ευθύνη.

Εάν υιοθετήσουμε μια παθητική στάση, αποδεχόμενοι άκριτα τις απαντήσεις των συστημάτων Τεχνητής Νοημοσύνης χωρίς τη διαμεσολάβηση της κριτικής σκέψης, η τεχνολογία μπορεί να αποβεί επιζήμια. Οι γνωστικές αυτές βάσεις πρέπει να τίθενται ήδη από την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ώστε οι νέοι να αποκτούν τα εφόδια που απαιτούνται για τις ανώτατες σπουδές και τη μετέπειτα επαγγελματική τους πορεία.

— (Ερώτηση Μαθητή): Υφίσταται έντονος προβληματισμός στη γενιά μας αναφορικά με τον κίνδυνο τεχνολογικής ανεργίας ή γνωστικής υποβάθμισης λόγω της AI. Θεωρείτε τον φόβο αυτό δικαιολογημένο;

Ο φόβος αυτός είναι απολύτως κατανοητός και απασχολεί έντονα τη σύγχρονη κοινωνία, ωστόσο εμπεριέχει στοιχεία υπερβολής. Η δική μου γενιά έχει ήδη διαμορφώσει την επαγγελματική της πορεία και σταδιοδρομία, επομένως η πρόκληση αφορά πρωτίστως εσάς. Η απάντηση στην πρόκληση αυτή δεν είναι ο φόβος, αλλά η έγκαιρη προσαρμογή και η προετοιμασία για μια αγορά εργασίας που θα λειτουργεί σε στενή αλληλεπίδραση με την Τεχνητή Νοημοσύνη. Αυτό απαιτεί επένδυση στη δια βίου μάθηση, στη διαρκή μελέτη και ευελιξία στην αλλαγή αντικειμένων.

Η ιστορική πείρα δείχνει ότι η αυτοματοποίηση καταργεί συγκεκριμένες θέσεις εργασίας, ταυτόχρονα όμως δημιουργεί νέες ευκαιρίες. Η βασική διαφορά για τη δική σας γενιά, όπως έχω επισημάνει και σε παλαιότερη παρέμβασή μου στον τύπο (περιοδικό Μαγνησία), είναι ότι θα κληθείτε να αλλάξετε περισσότερα επαγγελματικά αντικείμενα κατά τη διάρκεια του εργασιακού σας βίου συγκριτικά με το παρελθόν (όπου η εκπαίδευση οδηγούσε σε μια σταθερή, ισόβια σταδιοδρομία).

Η ανάγκη αυτή για συνεχή μετασχηματισμό δεν πρέπει να προκαλεί δέος. Αποτελεί μια πραγματικότητα την οποία βιώνουμε ήδη και εμείς στον ακαδημαϊκό χώρο. Η παραδοσιακή διδασκαλία στον πίνακα έχει αντικατασταθεί από τη διαρκή ερευνητική επαγρύπνηση, την ανάπτυξη σύνθετων συστημάτων και τις εκτεταμένες ώρες εργασίας που απαιτούν καθημερινή μελέτη για τη διατήρηση της επιστημονικής αιχμής.

Υπό αυτή την έννοια, η Τεχνητή Νοημοσύνη και η ψηφιοποίηση δεν συρρικνώνουν την απασχόληση, αλλά διευρύνουν το εύρος των δραστηριοτήτων μας. Για παράδειγμα, η καθιέρωση των εργαλείων εξ αποστάσεως επικοινωνίας επιτρέπει τη συμμετοχή σε διεθνή συνέδρια και τηλεδιασκέψεις χωρίς τις χρονικές και χωρικές δεσμεύσεις των παλαιότερων μετακινήσεων με αεροπλάνα, αυξάνοντας κατακόρυφα την παραγωγικότητα και την επιστημονική εξέλιξη.

8. Το Πλεονέκτημα της Ελλάδας και η Ελληνική Νοοτροπία

— Πιστεύετε ότι η χώρα μας, η Ελλάδα, έχει δυνατότητες στον τομέα της τεχνητής νοημοσύνης;

Ναι, η Ελλάδα διαθέτει εξαιρετικό ανθρώπινο δυναμικό και αξιόλογους επιστήμονες στον χώρο της τεχνητής νοημοσύνης. Οι προοπτικές είναι σημαντικές, αρκεί να υπάρξει συστηματική επένδυση στην έρευνα, στην καινοτομία και στην αποτελεσματική αξιοποίηση του επιστημονικού δυναμικού της χώρας.

Ανεξάρτητα από τις διαρθρωτικές αδυναμίες της χώρας, οι Έλληνες επιστήμονες διακρίνονται διεθνώς για την προσαρμοστικότητα, την ευρηματικότητα και την ικανότητά τους να επιλύουν σύνθετα προβλήματα υπό απαιτητικές συνθήκες. Η εμπειρία λειτουργίας σε περιβάλλον με περιορισμένους πόρους συχνά καλλιεργεί δεξιότητες ταχείας λήψης αποφάσεων και αναζήτησης εναλλακτικών λύσεων. Ίσως αυτός να είναι ένας από τους λόγους για τους οποίους πολλοί Έλληνες επιστήμονες που σταδιοδρομούν στο εξωτερικό διακρίνονται σε πανεπιστήμια, ερευνητικά κέντρα και τεχνολογικούς οργανισμούς υψηλού κύρους.

9. Το Ψηφιακό Χάσμα, τα Κοινωνικά Δίκτυα και η Γνωστική Ανάπτυξη των Ανηλίκων

— Εάν είχατε ένα μαγικό ραβδί, τι θα αλλάζατε στην τεχνητή νοημοσύνη σήμερα και τι σας ανησυχεί για το μέλλον της;

Η πρώτη μου προτεραιότητα θα ήταν ο περιορισμός της ανεξέλεγκτης επεξεργασίας προσωπικών δεδομένων και των πληροφοριών που διακινούνται μέσω των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, με στόχο την απόλυτη διασφάλιση της ιδιωτικής ζωής.

Η δεύτερη καθοριστική παρέμβαση θα αφορούσε τη θεσμοθέτηση κατώτατου ορίου ηλικίας (τα 16 έτη) για τη χρήση έξυπνων τηλεφώνων (smartphones) και σχετικών εφαρμογών από τους μαθητές. Ως μητέρα και ως εκπαιδευτικός, διαπιστώνω ότι η κοινωνικοποίηση και η διαπαιδαγώγηση των σύγχρονων εφήβων συντελείται σε ανησυχητικό βαθμό από πλατφόρμες όπως το TikTok και το ChatGPT, οδηγώντας τα παιδιά στο να αφιερώνουν αμέτρητες ώρες στις οθόνες και να διαμορφώνουν χαρακτήρα από παγκόσμια ψηφιακά πρότυπα, αμφισβητώντας τις οικογενειακές νουθεσίες.

Η χρήση της τεχνολογίας στις μικρές ηλικίες πρέπει να επαναπροσδιοριστεί αυστηρά προς την κατεύθυνση της εκπαιδευτικής υποστήριξης —όπως η παρακολούθηση online μαθημάτων, η διενέργεια τεστ ή η τεκμηριωμένη άντληση πληροφοριών—, όπου η τεχνολογία αντικαθιστά δημιουργικά τον χρόνο που απαιτούσε παλαιότερα η αναζήτηση σε πολλαπλές εγκυκλοπαίδειες.

Η γενιά μας βίωσε τη μετάβαση από το απόλυτα αναλογικό περιβάλλον στην εποχή της καθολικής ψηφιοποίησης, γεγονός που αναδεικνύει ένα χαώδες ψηφιακό χάσμα. Η εισαγωγή των ηλεκτρονικών υπολογιστών στην προσωπική μας διαδρομή έγινε στην ηλικία των 22 ετών, ενώ σήμερα οι μαθητές είναι εκτεθειμένοι σε υψηλή ψηφιακή πυκνότητα ήδη από το Δημοτικό, αλλάζοντας ριζικά τον τρόπο ζωής.

10. Κοινωνική Αλληλεπίδραση, Ανθρώπινη Επαφή και το Ζήτημα της Τεχνητής Ενσυναίσθησης

— Κάποιοι υποστηρίζουν ότι με την τεχνητή νοημοσύνη έρχεται το τέλος της ανθρώπινης σκέψης. Περιορίζει ή ενισχύει τελικά την ανθρώπινη σκέψη;

Όλα εξαρτώνται από τον τρόπο χρήσης. Η παθητική υιοθέτηση των απαντήσεων της ΤΝ χωρίς φιλτράρισμα και αξιολόγηση οδηγεί αναπόφευκτα σε ατροφία της κριτικής σκέψης. Αντιθέτως, η αξιοποίησή της ως υποστηρικτικού εργαλείου μπορεί να ενισχύσει σημαντικά τη σκέψη, προτρέποντας τη νέα γενιά να εξασκήσει την κριτική της ικανότητα ακόμη περισσότερο.

Προσωπικά, αρνούμαι να επιτρέψω στις εφαρμογές να με αντικαταστήσουν καθολικά: διατηρώ τη γραφή με στυλό στο χαρτί και, στην επίλυση προβλημάτων, επιλέγω να βασίζομαι στη σκέψη, σε κλασικά βιβλία και αρχεία για τον συνδυασμό των δεδομένων, αντί να καταφεύγω αυτοματοποιημένα σε εργαλεία τύπου ChatGPT, όπως πράττουν συστηματικά οι φοιτητές.

Το ίδιο ισχύει και για την κοινωνική ζωή, όπου η παθητική προσκόλληση στις οθόνες των κινητών κατά τη διάρκεια της κοινωνικής συναναστροφής συνιστά μορφή κοινωνικής αποξένωσης και απομόνωσης. Η αυθεντική επικοινωνία και το ανθρώπινο συναίσθημα αναπτύσσονται αποκλειστικά μέσω της φυσικής αλληλεπίδρασης, και αυτή είναι μια θεμελιώδης αρχή που η εκπαιδευτική κοινότητα και η οικογένεια οφείλουν να μεταλαμπαδεύσουν στις επόμενες γενιές.

— Θα αποκτήσουν ποτέ οι μηχανές πραγματική ενσυναίσθηση;

Η ανάπτυξη αυθεντικής ενσυναίσθησης από μηχανικά συστήματα, στον βαθμό και με την ποιότητα που αυτή απαντάται στον άνθρωπο, κρίνεται επιστημονικά εξαιρετικά δυσχερής. Αναμφίβολα, τα σύγχρονα μοντέλα AI διαθέτουν την ικανότητα να αναγνωρίζουν και να ταξινομούν ανθρώπινα συναισθήματα —όπως τον φόβο, τη θλίψη, τη χαρά ή την ανησυχία— μέσω της επεξεργασίας του φυσικού λόγου ή της ανάλυσης εικόνων. Ωστόσο, η αναγνώριση αυτή παραμένει σε επίπεδο στατιστικής επεξεργασίας δεδομένων· οι μηχανές αδυνατούν να βιώσουν ή να συνδιαλλαγούν συναισθηματικά με τον τρόπο που το πράττει το ανθρώπινο υποκείμενο.

— (Παρατήρηση Μαθητή): Η ανθρώπινη ενσυναίσθηση συνδέεται άρρηκτα με το προσωπικό βίωμα. Η αναγνώριση του πόνου του άλλου βασίζεται στην ανάδυση δικών μας προγενέστερων βιωμάτων. Εφόσον η μηχανή στερείται βιολογικών και υπαρξιακών εμπειριών και βασίζεται αποκλειστικά στην εκπαίδευση, η ενσυναίσθησή της θα παραμείνει αναγκαστικά εργαλειακή (instrumental), χωρίς τη βαθιά ανθρωποκεντρική παρόρμηση για αλληλεγγύη.

Η τοποθέτηση αυτή είναι απολύτως ακριβής και αποδίδει την ουσία του ζητήματος. Αυτή είναι η θεμελιώδης ειδοποιός διαφορά μεταξύ ανθρώπινης και τεχνητής νόησης.

Βέβαια, οφείλουμε να διατηρούμε μια επιστημονική επιφυλακτικότητα. Εάν πριν από είκοσι έτη επιχειρούσαμε να προβλέψουμε το παρόν της Τεχνητής Νοημοσύνης, θα αδυνατούσαμε να συλλάβουμε το μέγεθος των σημερινών επιτευγμάτων. Η τεχνολογία εξελίσσεται με εκθετικούς ρυθμούς, γεγονός που καθιστά ριψοκίνδυνη κάθε μακροχρόνια πρόβλεψη για τη μορφή που θα λάβει η κοινωνία μας τις επόμενες δεκαετίες.

11. Συμπεράσματα και Ακαδημαϊκές Κατευθύνσεις

— Ποιο θα ήταν το καταληκτικό σας μήνυμα προς έναν νέο που φιλοδοξεί να εξειδικευτεί επιστημονικά στο πεδίο της Τεχνητής Νοημοσύνης;

Θα επαναλάβω την ανάγκη για συστηματική επένδυση στις θεμελιώδεις επιστήμες. Η απόκτηση ενός στέρεου γνωστικού υποβάθρου στα Μαθηματικά, τη Φυσική και τη γλώσσα αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για όποιον επιθυμεί να ασχοληθεί ουσιαστικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη. Μόνο μέσα από την ανάπτυξη ισχυρής αναλυτικής, συνδυαστικής και κριτικής σκέψης μπορεί ένας μελλοντικός επιστήμονας να γεφυρώνει διαφορετικά γνωστικά πεδία και να αξιοποιεί αποτελεσματικά τις δυνατότητες της ΤΝ για την επίλυση σύνθετων προβλημάτων. Η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι ένα εξαιρετικά ισχυρό εργαλείο, όμως η αξία της εξαρτάται από το επίπεδο γνώσεων, κρίσης και επιστημονικής κατάρτισης εκείνου που τη χρησιμοποιεί. Χωρίς αυτές τις βάσεις, η ουσιαστική ενασχόληση και η σε βάθος κατανόηση του αντικειμένου καθίστανται ιδιαίτερα δύσκολες.

Η ολοκλήρωση αυτής της εκτενούς και εξαιρετικά γόνιμης συζήτησης μας γεμίζει με αίσθημα βαθιάς ικανοποίησης, αλλά και με πολύτιμα εφόδια για το μέλλον. Η ευκαιρία να προσεγγίσουμε τις καταιγιστικές εξελίξεις της Τεχνητής Νοημοσύνης μέσα από τη ματιά της κορυφαίας επιστημονικής έρευνας αποτέλεσε για τους μαθητές του ΓΕΛ Τυρνάβου μια μοναδική εμπειρία.

Η διευθύντρια του ΓΕΛ Τυρνάβου εκφράζει τις θερμότερες και πλέον ειλικρινείς ευχαριστίες της στην Καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Δρ. Ελπινίκη Παπαγεωργίου, η οποία μας τίμησε με την παρουσία της. Η προθυμία της να μοιραστεί μαζί μας όχι μόνο τις εξειδικευμένες επιστημονικές της γνώσεις και τις διεθνείς της διακρίσεις, αλλά και τις πολύτιμες σκέψεις της για την ηθική, την εκπαίδευση και τον ανθρωποκεντρικό χαρακτήρα της τεχνολογίας, υπήρξε πηγή έμπνευσης για όλους μας. Η απλότητα, η μεταδοτικότητα και το ακαδημαϊκό της ήθος αποτελούν φωτεινό παράδειγμα για τη νέα γενιά που καλείται να πορευτεί στην εποχή της ψηφιακής εποχής. Παράλληλα, εκφράζει τη βαθιά της ευγνωμοσύνη προς τον Πρόεδρο του Τμήματος Συστημάτων Ενέργειας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Δρ. Θεοδοσίου, για τη θερμή υποδοχή και την έμπρακτη στήριξη της μαθητικής μας δράσης, γεγονός που αναδεικνύει την εξωστρέφεια του Πανεπιστημίου και τους ισχυρούς δεσμούς του με τη δημόσια εκπαίδευση. Τέλος , εκφράζει τις θερμές της  ευχαριστίες στον Σύμβουλο εκπαίδευσης φιλολόγων ν. Λάρισας,  Μάτο Αναστάσιο, για την άψογη συνεργασία, την καθοριστική του συμβολή και την αμέριστη υποστήριξη που παρείχε καθ’ όλη τη διάρκεια της προετοιμασίας και της υλοποίησης αυτής της απαιτητικής πρωτοβουλίας. Η σύμπραξη αυτή απέδειξε στην πράξη πώς η γέφυρα ανάμεσα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και την επιστημονική κοινότητα μπορεί να γεννήσει σπουδαίους καρπούς.

Το άρθρο Η γενιά Α.Ι. συζητά για την Τεχνητή Νοημοσύνη: Μια εφ’ όλης της ύλης συνέντευξη με την καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, Δρ. Ελπινίκη Παπαγεωργίου, σε μαθητές του ΓΕΛ Τυρνάβου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Μια ξεχωριστή, γεμάτη αναμνήσεις, εφηβικά χαμόγελα και συγκίνηση βραδιά έζησε η σχολική κοινότητα του Γενικού Λυκείου Τυρνάβου το Σάββατο, 13 Ιουνίου. Στον κατάλληλα διαμορφωμένο προαύλιο χώρο του σχολείου, πραγματοποιήθηκε η επίσημη τελετή αποχαιρετισμού και το πάρτυ αποφοίτησης των μαθητών και μαθητριών της Γ’ Λυκείου, σηματοδοτώντας το κλείσιμο ενός όμορφου κύκλου και την αφετηρία για το μεγάλο ταξίδι της ενήλικης ζωής τους.

Με κεντρικό σύνθημα «Κοιτάζοντας το χθες… Αγκαλιάζοντας το αύριο!», η εκδήλωση έφερε κοντά μαθητές, γονείς, κηδεμόνες και εκπαιδευτικούς. Ήταν μια μοναδική ευκαιρία για όλους να γυρίσουν για λίγο το βλέμμα πίσω, να θυμηθούν τις στιγμές που γέμισαν τα θρανία με όνειρα, αγωνίες, γέλια και δυνατές φιλίες, αλλά και να εκφράσουν ένα μεγάλο «ευχαριστώ» σε όσους στάθηκαν συμπαραστάτες σε αυτή τη διαδρομή.

Η κορύφωση της τελετής ήρθε με την απονομή των απολυτήριων τίτλων και των αναμνηστικών. Σε μια ατμόσφαιρα φορτισμένη συγκινησιακά, οι μαθητές και οι μαθήτριες ανέβαιναν ένας-ένας για να παραλάβουν το δικό τους «διαβατήριο» για το μέλλον, καταχειροκροτούμενοι από τους καθηγητές που τους καθοδήγησαν και τους γονείς τους που τους καμάρωναν με δάκρυα στα μάτια.

Καθώς η νύχτα προχωρούσε, η συγκίνηση της απονομής έδωσε τη θέση της σε μια ατμόσφαιρα γεμάτη ζωντάνια και ηλεκτρισμένο παλμό. Το προαύλιο του σχολείου πλημμύρισε από μουσική, έντονα συναισθήματα και το αυθόρμητο κέφι των παιδιών που χόρεψαν με την ψυχή τους, παρασύροντας και τους μεγαλύτερους σε έναν κοινό ρυθμό αποχαιρετισμού. Ήταν μια βραδιά όπου τα βλέμματα των γονιών καθρέφτιζαν την περηφάνια και τα χαμόγελα των εκπαιδευτικών έκρυβαν μια γλυκιά μελαγχολία, ενώ οι ίδιοι οι απόφοιτοι, ενωμένοι σαν μια μεγάλη παρέα, αποθέωσαν τα χρόνια της μαθητικής τους νιότης κάτω από τον έναστρο ουρανό του Τυρνάβου.

Η επιτυχία της βραδιάς βασίστηκε στη συλλογική προσπάθεια, την αγάπη και την απαράμιλλη φιλοξενία. Ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων του σχολείου, έχοντας την οργανωτική φροντίδα, εξασφάλισε τη μουσική και τα αναψυκτικά, ενώ ο μπουφές που στήθηκε αποδείχθηκε πραγματικά αρχοντικός. Χάρη στη συγκινητική ανταπόκριση των γονιών, οι οποίοι κατέφθασαν με κάθε λογής εκλεκτά σπιτικά εδέσματα και μερακλίδικους μεζέδες, το τραπέζι γέμισε με τόση αφθονία που οι γεύσεις και τα φαγητά περίσσεψαν για όλους. Μέσα σε αυτή την ατμόσφαιρα της γιορτής και του απόλυτου μοιράσματος, η συγκίνηση περίσσεψε εξίσου, βλέποντας μια ολόκληρη σχολική κοινότητα να γίνεται μια αγκαλιά και να τσουγκρίζει τα ποτήρια της για το μέλλον των παιδιών.

Η Διεύθυνση του Σχολείου, ο Σύλλογος Διδασκόντων και ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων συγχαίρουν θερμά όλους τους αποφοίτους της χρονιάς 2026 και τους εύχονται ολόψυχα καλή επιτυχία στα επόμενα βήματά τους, υγεία, πρόοδο και οι στόχοι τους να γίνουν η πυξίδα για ένα λαμπρό μέλλον.

Το άρθρο Αποχαιρέτησαν τα μαθητικά τους χρόνια οι απόφοιτοι του Γενικού Λυκείου Τυρνάβου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Με κεντρικό σύνθημα «Κοιτάζοντας το χθες… Αγκαλιάζοντας το αύριο!», η εκδήλωση έφερε κοντά μαθητές, γονείς, κηδεμόνες και εκπαιδευτικούς. Ήταν μια μοναδική ευκαιρία για όλους να γυρίσουν για λίγο το βλέμμα πίσω, να θυμηθούν τις στιγμές που γέμισαν τα θρανία με όνειρα, αγωνίες, γέλια και δυνατές φιλίες, αλλά και να εκφράσουν ένα μεγάλο «ευχαριστώ» σε όσους στάθηκαν συμπαραστάτες σε αυτή τη διαδρομή.

Η κορύφωση της τελετής ήρθε με την απονομή των απολυτήριων τίτλων και των αναμνηστικών. Σε μια ατμόσφαιρα φορτισμένη συγκινησιακά, οι μαθητές και οι μαθήτριες ανέβαιναν ένας-ένας για να παραλάβουν το δικό τους «διαβατήριο» για το μέλλον, καταχειροκροτούμενοι από τους καθηγητές που τους καθοδήγησαν και τους γονείς τους που τους καμάρωναν με δάκρυα στα μάτια.

Καθώς η νύχτα προχωρούσε, η συγκίνηση της απονομής έδωσε τη θέση της σε μια ατμόσφαιρα γεμάτη ζωντάνια και ηλεκτρισμένο παλμό. Το προαύλιο του σχολείου πλημμύρισε από μουσική, έντονα συναισθήματα και το αυθόρμητο κέφι των παιδιών που χόρεψαν με την ψυχή τους, παρασύροντας και τους μεγαλύτερους σε έναν κοινό ρυθμό αποχαιρετισμού. Ήταν μια βραδιά όπου τα βλέμματα των γονιών καθρέφτιζαν την περηφάνια και τα χαμόγελα των εκπαιδευτικών έκρυβαν μια γλυκιά μελαγχολία, ενώ οι ίδιοι οι απόφοιτοι, ενωμένοι σαν μια μεγάλη παρέα, αποθέωσαν τα χρόνια της μαθητικής τους νιότης κάτω από τον έναστρο ουρανό του Τυρνάβου.

Η επιτυχία της βραδιάς βασίστηκε στη συλλογική προσπάθεια, την αγάπη και την απαράμιλλη φιλοξενία. Ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων του σχολείου, έχοντας την οργανωτική φροντίδα, εξασφάλισε τη μουσική και τα αναψυκτικά, ενώ ο μπουφές που στήθηκε αποδείχθηκε πραγματικά αρχοντικός. Χάρη στη συγκινητική ανταπόκριση των γονιών, οι οποίοι κατέφθασαν με κάθε λογής εκλεκτά σπιτικά εδέσματα και μερακλίδικους μεζέδες, το τραπέζι γέμισε με τόση αφθονία που οι γεύσεις και τα φαγητά περίσσεψαν για όλους. Μέσα σε αυτή την ατμόσφαιρα της γιορτής και του απόλυτου μοιράσματος, η συγκίνηση περίσσεψε εξίσου, βλέποντας μια ολόκληρη σχολική κοινότητα να γίνεται μια αγκαλιά και να τσουγκρίζει τα ποτήρια της για το μέλλον των παιδιών.

Η Διεύθυνση του Σχολείου, ο Σύλλογος Διδασκόντων και ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων συγχαίρουν θερμά όλους τους αποφοίτους της χρονιάς 2026 και τους εύχονται ολόψυχα καλή επιτυχία στα επόμενα βήματά τους, υγεία, πρόοδο και οι στόχοι τους να γίνουν η πυξίδα για ένα λαμπρό μέλλον.

Το άρθρο «Κοιτάζοντας το χθες… Αγκαλιάζοντας το αύριο!»: Συγκίνηση και εφηβικά χαμόγελα στη γιορτή αποφοίτησης του ΓΕΛ Τυρνάβου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Πριν χαράξουν τη δική τους νέα πορεία, οφείλουμε να γυρίσουμε για μια τελευταία φορά το βλέμμα πίσω και να γιορτάσουμε όλοι μαζί. Να μοιραστούμε μια αγκαλιά, μια συγκίνηση και ένα μεγάλο «ευχαριστώ» σε όσους στάθηκαν δίπλα τους σε κάθε τους βήμα.

Ο Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων του ΓΕΛ Τυρνάβου σας προσκαλεί με πολύ μεγάλη χαρά και συγκίνηση στην τελετή αποφοίτησης των παιδιών μας (Class of 2026 Graduation Party)! Σάββατο, 13 Ιουνίου Προαύλιος Χώρος του Σχολείου Ώρα: 8:30 μ.μ.

Μια όμορφη νότα για τη βραδιά μας: Καθώς η γιορτή μας βασίζεται στην ομαδικότητα και την αγάπη, ο Σύλλογος θα φροντίσει για τη μουσική, τα αναψυκτικά και τα ποτά. Αν κάποιος από εσάς επιθυμεί να συνοδεύσει τη βραδιά μας με μια δική του σπιτική δημιουργία (αλμυρή ή γλυκιά) για τον κοινό μας μπουφέ, η προσφορά του θα γίνει δεκτή με πολλή χαρά και θα ομορφύνει ακόμη περισσότερο το τραπέζι μας!

Ας κάνουμε αυτή τη νύχτα μαγική, γεμάτη μουσική, αναμνήσεις και ελπίδα για το μέλλον των παιδιών μας. Η παρουσία σας θα δώσει το πιο ζεστό χρώμα στη δική τους γιορτή αποχαιρετισμού. Σας περιμένουμε όλους εκεί, για να τα καμαρώσουμε μαζί!

Το άρθρο Το ΓΕΛ Τυρνάβου αποχαιρετά τους τελειόφοιτους με μια μαγική βραδιά και ένα μεγάλο graduation party εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Κεντρικός ομιλητής της ημερίδας ήταν κ. Αθανάσιος Ευσταθίου, Καθηγητής Ιστορίας στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο, ο οποίος παρουσίασε με ιδιαίτερη επιστημονική τεκμηρίωση και γλαφυρότητα το Ελληνομουσείο Τυρνάβου, μία από τις σημαντικότερες πνευματικές και εκπαιδευτικές εστίες της περιοχής κατά την προεπαναστατική και νεότερη περίοδο. Μέσα από την εισήγησή του ανέδειξε τον καθοριστικό ρόλο που διαδραμάτισε το Ελληνομουσείο στη διάδοση της ελληνικής παιδείας, της γλώσσας και της ιστορικής συνείδησης, σε μια εποχή όπου η εκπαίδευση αποτελούσε θεμέλιο για τη διατήρηση της πολιτιστικής ταυτότητας του ελληνισμού. Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στους διδασκάλους και τους πνευματικούς ανθρώπους που στελέχωσαν το σχολείο, οι οποίοι, με το έργο και την προσφορά τους, διαμόρφωσαν γενιές μορφωμένων ανθρώπων και εκπαιδευτικών που μετέφεραν τη γνώση και τις αξίες της ελληνικής παιδείας σε πολλές περιοχές της χώρας. Παράλληλα, ο κ. Ευσταθίου ανέλυσε τους λόγους για τους οποίους ο Τύρναβος αναδείχθηκε σε σημαντικό οικονομικό, κοινωνικό και πνευματικό κέντρο του νεότερου ελληνισμού, δίνοντας έμφαση στην ανάπτυξη της παιδείας και στη διαμόρφωση μιας ισχυρής πνευματικής παράδοσης στην περιοχή. Μέσα από την εισήγησή του φωτίστηκε ο καθοριστικός ρόλος του Ελληνομουσείου και των δασκάλων του στη διάδοση της ελληνικής γλώσσας, της ιστορικής γνώσης και των ανθρωπιστικών αξιών. Παράλληλα, αναδείχθηκε η στενή σύνδεση της παιδείας με την ιστορική μνήμη και την τοπική ταυτότητα, υπογραμμίζοντας ότι η γνώση του παρελθόντος αποτελεί πολύτιμη παρακαταθήκη και πηγή έμπνευσης για το παρόν και το μέλλον.

Στη συνέχεια, η διευθύντρια του σχολείου, Πατσή Κωνσταντινιά  παρουσίασε την εισήγησή της με θέμα «Ο Τυρναβίτης λόγιος Δημήτριος Αλεξανδρίδης: γραμματικογραφική δραστηριότητα και γλωσσική συμβολή», φωτίζοντας το έργο και την πνευματική παρουσία μίας σημαντικής μορφής των γραμμάτων του Τυρνάβου. Μέσα από την παρουσίαση αναδείχθηκε η συμβολή του Δημητρίου Αλεξανδρίδη στη μελέτη και διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας, καθώς και η προσφορά του στη γραμματική και φιλολογική παράδοση της εποχής του. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σημασία της γραμματικογραφικής του δραστηριότητας, η οποία συνέβαλε ουσιαστικά στη διατήρηση, καλλιέργεια και διάδοση της ελληνικής γλώσσας σε μια κρίσιμη ιστορική περίοδο. Παράλληλα, παρουσιάστηκαν στοιχεία της παιδευτικής και πνευματικής του δράσης, που ανέδειξαν τον ρόλο των λογίων του Τυρνάβου στη διαμόρφωση της εκπαιδευτικής και πολιτιστικής ταυτότητας του τόπου. Η εισήγηση αποτέλεσε μια ουσιαστική υπενθύμιση της σημασίας που έχουν οι τοπικές πνευματικές μορφές για τη συλλογική μνήμη και την ιστορική αυτογνωσία. Μέσα από το παράδειγμα του Δημητρίου Αλεξανδρίδη αναδείχθηκε η διαχρονική αξία της παιδείας, της γλώσσας και της πνευματικής δημιουργίας ως θεμέλια πολιτισμού και προόδου.

Ιδιαίτερη στιγμή της εκδήλωσης αποτέλεσε η παρουσίαση των μαθητικών εργασιών, μέσα από τις οποίες οι μαθητές προσέγγισαν δημιουργικά και ερευνητικά σημαντικές πτυχές της τοπικής μας πολιτιστικής κληρονομιάς. Με ενθουσιασμό, συνεργασία και ιστορική ευαισθησία ανέδειξαν δύο ξεχωριστά πολιτιστικά στοιχεία του τόπου μας, αποδεικνύοντας ότι η νέα γενιά μπορεί να συνομιλεί ουσιαστικά με το παρελθόν και να ανακαλύπτει τη βαθύτερη αξία της τοπικής ιστορίας και παράδοσης.

Οι παρουσιάσεις των μαθητών συνδύασαν ιστορικά στοιχεία, μαρτυρίες, οπτικό υλικό και προσωπική δημιουργικότητα, προσφέροντας στο κοινό μια ζωντανή και αυθεντική προσέγγιση της πολιτιστικής ταυτότητας του Τυρνάβου. Μέσα από τη διαδικασία της έρευνας και της παρουσίασης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία όχι μόνο να γνωρίσουν καλύτερα τον τόπο τους, αλλά και να αντιληφθούν τη σημασία της διατήρησης της συλλογικής μνήμης και της πολιτιστικής συνέχειας.

Η συμμετοχή τους αποτέλεσε μία από τις πιο συγκινητικές και ελπιδοφόρες πτυχές της ημερίδας, καθώς ανέδειξε τη δύναμη της εκπαιδευτικής διαδικασίας να εμπνέει, να καλλιεργεί συνείδηση και να ενισχύει τον δεσμό των νέων με την ιστορία και τον πολιτισμό του τόπου τους.  

Η πρώτη εργασία αφορούσε στη σημαντική προσωπικότητα του Διονύσιου Πάμπους (περ. 1660-1730),μιας εξέχουσας μορφής του πρώιμου Νεοελληνικού Διαφωτισμού και σημαντικού πνευματικού ανθρώπου με καταγωγή από τον Τύρναβο. Οι μαθήτριες ,Αλμπάνη Ιωάννα, Δημητρίου Σταυρούλα, Κώτσια Κωνσταντίνα, Λούλι Κλέα και Μήτσιου Ζωή με τη συνδρομή της διευθύντριας, Πατσή Κωνσταντινιάς και των φιλολόγων Αποστολάκη Κωνσταντίνας και Τσιάκα Βασιλικής ανέδειξαν την πορεία του από τον Τύρναβο στα Ιωάννινα, το Άγιο Όρος και τη Βενετία, καθώς και τη συμβολή του στη διάδοση της παιδείας και της γνώσης. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην απόφασή του να δωρίσει τη σπουδαία βιβλιοθήκη του στη γενέτειρά του, με στόχο την ίδρυση σχολής που θα προσέφερε μόρφωση στους υπόδουλους Έλληνες. Μέσα από την παρουσίαση αναδείχθηκε ο ρόλος του Πάμπους ως πρόδρομου του Νεοελληνικού Διαφωτισμού και εθνικού ευεργέτη, ο οποίος συνέδεσε την πνευματική καλλιέργεια με την ελευθερία και την πρόοδο του έθνους.

Η δεύτερη εργασία επικεντρώθηκε στην ανάδειξη της ιστορίας του Ελληνομουσείου του Τυρνάβου που αποτέλεσε ένα από τα σημαντικότερα εκπαιδευτικά κέντρα της Ανατολικής Θεσσαλίας κατά την περίοδο της Τουρκοκρατίας και συνδέθηκε άμεσα με τη διάδοση των ιδεών του Νεοελληνικού Διαφωτισμού. Οι μαθητές/τριες Τσιόκας Στέλιος, Τάρη Κατερίνα, Ταραμπούκα Έλενα, Τσιγγέλη Βασιλεία, Ταυλαρίδη Θεοδώρα, Τζέμος Αντώνης, Τσιγκέλη Αθανασία, Χιονάς Άγγελος, Τριανταφύλλου Ζωή με τη συνδρομή της υποδιευθύντριας Φακή Ευαγγελίας και της φιλολόγου Μάνθου Ευπραξίας προέβαλλαν την πορεία του Ελληνομουσείου από την ίδρυσή του και εστίασαν σε σημαντικές προσωπικότητες των Γραμμάτων και των Επιστημών του τόπου. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην περίοδο σχολαρχίας του Ιωάννη Πέζαρου που σηματοδοτεί τη χρυσή εποχή του «Ελληνομουσείου», μετατρέποντάς το από ένα παραδοσιακό σχολείο σε ένα πρωτοποριακό εκπαιδευτικό κέντρο με ευρωπαϊκό προσανατολισμό. Η Ιστορία του Ελληνομουσείου σήμερα -αν και το κτίριο δεν σώζεται- διατηρείται μέσα από γραπτές πηγές και τη συλλογική μνήμη της τοπικής κοινωνίας, αποτελώντας ένα άυλο αλλά σημαντικό μνημείο πολιτιστικής κληρονομιάς.

H τρίτη εργασία επικεντρώθηκε στην ανάδειξη της στενής σύνδεσης της τοπικής ιστορίας του Τυρνάβου με την ψαλτική παράδοση της Κωνσταντινούπολης κατά τον 18ο αιώνα με τίτλο  «Τυρναβίτες Ψάλτες στην Κωνσταντινούπολη τον 18ο αιώνα: Πολτιιστική κληρονομιά και Αειφορία». Οι μαθητές/τριες Αγραφιώτη Θεοφανία, Δημητρίου Σταυρούλα, Εξάρχου Δήμητρα, Έξαρχος Θωμάς, Κουτόβα Αλεξάνδρα, Καρακώστας Λευτέρης, Κατσικαβέλας Κωνσταντίνος, Μήτσιου Ζωή, Μπλάκος Νικόλαος, Ντούτσι Ντένις, Οικονόμου Μαρία, Τσιγγέλη Βασιλεία, Ταραμπούκα Ελένη, Τσιγκέλη Αθανασία, Τσιόκας Στέλιος, Τριανταφύλλου Ζωή, Χιονάς Άγγελος, Ταυλαρίδη Θεοδώρα, Στατήρη Μαρία, Χαλκιοπούλου Θεολογία, Ταουσάνη Αθηνά και Θώμου Παναγιώτα, με τη συνδρομή της διευθύντριας Πατσή Κωνσταντινιάς, καθώς και των καθηγητριών Φακή Ευαγγελίας και Μάνθου Ευπραξίας αναφέρθηκαν  στην εμβληματική προσωπικότητα του Δανιήλ του Πρωτοψάλτη, φωτίζοντας πώς η πνευματική και μουσική παρακαταθήκη του παρελθόντος συνδέεται με την έννοια της αειφορίας. Η ιστορία των Τυρναβιτών ψαλτών σήμερα διατηρείται ζωντανή και επίκαιρη στο σύγχρονο παγκόσμιο «γίγνεσθαι», αποτελώντας αναπόσπαστο κομμάτι της συλλογικής μνήμης της τοπικής κοινωνίας και ένα σημαντικό μνημείο της πολιτιστικής μας ταυτότητας.

Η διευθύντρια και ο σύλλογος διδασκόντων του ΓΕΛ Τυρνάβου εκφράζουν τις θερμές μας ευχαριστίες στον κ. Αθανάσιο Ευσταθίου, Καθηγητή Ιστορίας του Ιόνιο Πανεπιστήμιο για την εξαιρετικά τεκμηριωμένη και εμπνευσμένη εισήγησή του κατά τη διάρκεια της ημερίδας. Με επιστημονική επάρκεια και γλαφυρό λόγο ανέδειξε το Ελληνομουσείο Τυρνάβου, φωτίζοντας τον καθοριστικό του ρόλο ως πνευματικού και εκπαιδευτικού κέντρου της περιοχής κατά την προεπαναστατική και νεότερη περίοδο. Η συμβολή του στην κατανόηση της ιστορικής και πολιτιστικής σημασίας του τόπου υπήρξε ιδιαίτερα ουσιαστική και πολύτιμη για όλους τους συμμετέχοντες. Παράλληλα, τον ευχαριστούμε θερμά για την προθυμία του να μοιραστεί επιστημονικές γνώσεις, τεκμηριωμένες πηγές και ιστορικές προσεγγίσεις, που συνέβαλαν στην εμβάθυνση της γνώσης και στην καλλιέργεια ιστορικής συνείδησης στους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς. Η παρουσία του ενίσχυσε το κύρος της εκδήλωσης και προσέφερε ένα υψηλού επιπέδου επιστημονικό πλαίσιο, συνδέοντας την τοπική ιστορία με την ευρύτερη πορεία του ελληνισμού. Η συμβολή του υπήρξε καθοριστική για την επιτυχία της ημερίδας, καθώς ενέπνευσε τον διάλογο, προκάλεσε γόνιμο προβληματισμό και ανέδειξε τη σημασία της παιδείας ως θεμελίου της πολιτιστικής ταυτότητας. Τον ευχαριστούμε επίσης για την ευγένεια, τη διαθεσιμότητα και την ουσιαστική του στήριξη στην εκπαιδευτική μας δράση.

Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία ξεπέρασε τα όρια μιας τυπικής σχολικής εκδήλωσης, προσφέροντας ένα γόνιμο πεδίο,  ώστε οι νέοι μας να έρθουν σε επαφή με την τοπική ιστορία ανακαλύπτοντας εκ νέου τις ρίζες και την ταυτότητά τους. Με βαθιά εκτίμηση στην ιστορική μας κληρονομιά και σταθερό προσανατολισμό στην πρόοδο, το Γενικό Λύκειο Τυρνάβου θα συνεχίσει να στηρίζει δράσεις που συνδέουν την εκπαιδευτική διαδικασία με τον πολιτισμό και την κοινότητα του τόπου μας.

Το άρθρο Ημερίδα του ΓΕΛ Τυρνάβου «Στους δρόμους του χρόνου, η ψυχή του τόπου μας» εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Κεντρικό άξονα της εκδήλωσης αποτέλεσε η τιμητική αναφορά στη Γενοκτονία του Ποντιακού Ελληνισμού, με αφορμή την Ημέρα Μνήμης της 19ης Μαΐου.

Οι μαθητές προσέγγισαν με σεβασμό τις δραματικές σελίδες της ιστορίας των Ελλήνων του Πόντου, μαθαίνοντας για τα γεγονότα της περιόδου 1914-1923, όταν χιλιάδες άνθρωποι ξεριζώθηκαν βίαια από τις πατρογονικές τους εστίες, βιώνοντας διώξεις, βασανιστήρια και πορείες θανάτου Μέσα από αρχειακό υλικό, ιστορικές αναφορές και την προβολή ντοκιμαντέρ με μαρτυρίες προσφύγων, η ιστορία έπαψε να είναι απλώς αφήγηση και μετατράπηκε σε ανθρώπινη εμπειρία που άγγιξε βαθιά όλους τους μαθητές . Πρόσωπα, φωνές και μνήμες από τον ξεριζωμό δημιούργησαν μια ατμόσφαιρα σιωπής και σεβασμού, όπου η συγκίνηση ήταν εμφανής χωρίς να χρειάζονται πολλά λόγια. Ακολούθησε ενημερωτική παρουσίαση, μέσα από την οποία αναδείχθηκαν οι βασικές ιστορικές πτυχές του θέματος, με στόχο όχι μόνο τη γνώση, αλλά και την καλλιέργεια ενσυναίσθησης. Οι μαθητές κλήθηκαν να σταθούν απέναντι στην ιστορία όχι ως θεατές, αλλά ως άνθρωποι που αναγνωρίζουν το βάρος της μνήμης και τη σημασία της ειρήνης και του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Ιδιαίτερα συγκινητική ήταν η παρουσία του Συλλόγου Ποντίων Τυρνάβου – Βοτανοχωρίου, η οποία ξεπέρασε τα όρια μιας τυπικής παρουσίασης χορών και τραγουδιών. Μέσα από τη μουσική, τις κινήσεις και τις αφηγήσεις τους, τα μέλη του συλλόγου μετέφεραν βιώματα, μνήμες και τη βαθιά σύνδεση με την ποντιακή κληρονομιά. Ο ήχος της λύρας και τα τραγούδια της προσφυγιάς γέμισαν την αίθουσα με συγκίνηση δημιουργώντας την αίσθηση πως οι αλησμόνητες πατρίδες παρέμεναν ζωντανές μέσα από τη μνήμη και την παράδοση.

Η Διεύθυνση και ο Σύλλογος Διδασκόντων εκφράζουν τα θερμά τους συγχαρητήρια στις εκπαιδευτικούς Σούρδα Ουρανία και Τσιάκα Βασιλική για την άρτια διοργάνωση της εκδήλωσης και για τον ουσιαστικό ρόλο τους στη σχεδίαση και υλοποίηση ενός τόσο απαιτητικού και ταυτόχρονα βαθιά ουσιαστικού παιδαγωγικού εγχειρήματος. Με συνέπεια, ευαισθησία και δημιουργικότητα, συνέβαλαν καθοριστικά, ώστε η δράση να έχει όχι μόνο εκπαιδευτικό χαρακτήρα, αλλά και έντονη βιωματική και συναισθηματική διάσταση. Παράλληλα, εκφράζουν τις εγκάρδιες ευχαριστίες τους προς τον Σύλλογο Ποντίων Τυρνάβου – Βοτανοχωρίου για την παρουσία και την πολύτιμη συμμετοχή του στην εκδήλωση. Η συμβολή των μελών του Συλλόγου, μέσα από την αυθεντική παρουσίαση της ποντιακής μουσικής, των χορών και της παράδοσης, υπήρξε καθοριστική για την ενίσχυση του συναισθηματικού φορτίου της δράσης και για τη ζωντανή σύνδεση της ιστορικής μνήμης με τον πολιτισμό. Η παρουσία τους δεν αποτέλεσε απλώς μια καλλιτεχνική συμμετοχή, αλλά μια ουσιαστική κατάθεση μνήμης και ψυχής, που συνέβαλε ώστε οι αξίες της παράδοσης, της ιστορικής συνέχειας και της συλλογικής ταυτότητας να γίνουν βιωματικά αντιληπτές από τη σχολική κοινότητα.

Το άρθρο Αφιέρωμα στη Γενοκτονία των Ελλήνων του Πόντου, της Μικράς Ασίας και της Ανατολικής Θράκης από το ΓΕΛ Τυρνάβου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Η πρώτη εργασία αφορούσε στη σημαντική προσωπικότητα του Διονύσιου Πάμπους (περ. 1660-1730), μιας εξέχουσας μορφής του πρώιμου Νεοελληνικού Διαφωτισμού και σημαντικού πνευματικού ανθρώπου με καταγωγή από τον Τύρναβο. Οι μαθήτριες ,Αλμπάνη Ιωάννα, Δημητρίου Σταυρούλα, Κότσια Κωνσταντίνα, Λούλι Κλέα και Μήτσιου Ζωή με τη συνδρομή της διευθύντριας, Πατσή Κωνσταντινιάς και των φιλολόγων Αποστολάκη Κωνσταντίνας και Τσιάκα Βασιλικής ανέδειξαν την πορεία του από τον Τύρναβο στα Ιωάννινα, το Άγιο Όρος και τη Βενετία, καθώς και τη συμβολή του στη διάδοση της παιδείας και της γνώσης. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην απόφασή του να δωρίσει τη σπουδαία βιβλιοθήκη του στη γενέτειρά του, με στόχο την ίδρυση σχολής που θα προσέφερε μόρφωση στους υπόδουλους Έλληνες. Μέσα από την παρουσίαση αναδείχθηκε ο ρόλος του Πάμπους ως πρόδρομου του Νεοελληνικού Διαφωτισμού και εθνικού ευεργέτη, ο οποίος συνέδεσε την πνευματική καλλιέργεια με την ελευθερία και την πρόοδο του έθνους.

Η δεύτερη εργασία επικεντρώθηκε στην ανάδειξη της ιστορίας του Ελληνομουσείου του Τυρνάβου που αποτέλεσε ένα από τα σημαντικότερα εκπαιδευτικά κέντρα της Ανατολικής Θεσσαλίας κατά την περίοδο της Τουρκοκρατίας και συνδέθηκε άμεσα με τη διάδοση των ιδεών του Νεοελληνικού Διαφωτισμού.
Οι μαθητές/τριες Τσιόκας Στέλιος, Τάρη Κατερίνα, Ταραμπούκα Έλενα, Τσιγγέλη Βασιλεία, Ταυλαρίδη Θεοδώρα, Τζέμος Αντώνης, Τσιγκέλη Αθανασία, Χιονάς Άγγελος, Τριανταφύλλου Ζωή με τη συνδρομή της υποδιευθύντριας Φακή Ευαγγελίας και της φιλολόγου Μάνθου Ευπραξίας προέβαλλαν την πορεία του Ελληνομουσείου από την ίδρυσή του και εστίασαν σε σημαντικές προσωπικότητες των Γραμμάτων και των Επιστημών του τόπου. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην περίοδο σχολαρχίας του Ιωάννη Πέζαρου που σηματοδοτεί τη χρυσή εποχή του «Ελληνομουσείου», μετατρέποντάς το από ένα παραδοσιακό σχολείο σε ένα πρωτοποριακό εκπαιδευτικό κέντρο με ευρωπαϊκό προσανατολισμό. Η Ιστορία του Ελληνομουσείου σήμερα -αν και το κτίριο δεν σώζεται- διατηρείται μέσα από γραπτές πηγές και τη συλλογική μνήμη της τοπικής κοινωνίας, αποτελώντας ένα άυλο αλλά σημαντικό μνημείο πολιτιστικής κληρονομιάς.

Η συμμετοχή στο συνέδριο αποτέλεσε μια ιδιαίτερα δημιουργική και παιδαγωγικά πολύτιμη εμπειρία για τους μαθητές, καθώς ανέπτυξαν δεξιότητες έρευνας, συνεργασίας, επικοινωνίας και δημόσιας παρουσίασης. Παράλληλα, ενισχύθηκε η σύνδεσή τους με την τοπική ιστορία και καλλιεργήθηκε ο σεβασμός προς την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου τους.

Η Διεύθυνση του σχολείου και ο σύλλογος διδασκόντων συγχαίρουν θερμά τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν στο συνέδριο, καθώς και τους εκπαιδευτικούς που καθοδήγησαν και υποστήριξαν την προετοιμασία των εργασιών. Η συμμετοχή αυτή επιβεβαιώνει τον ενεργό ρόλο του σχολείου στην προώθηση της γνώσης, της δημιουργικότητας και της εξωστρέφειας της μαθητικής κοινότητας.

Το άρθρο Συμμετοχή του ΓΕΛ Τυρνάβου στο 4ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο «Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου» εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Δύο τέτοιες βραδιές υπήρξαν οι παρουσιάσεις της θεατρικής παράστασης «Η Τελετή»του Π. Μάτεσι  από τους μαθητές και τις μαθήτριες του Θεατρικού Ομίλου του  Γενικού Λυκείου Τυρνάβου, στο Δημοτικό Θέατρο της πόλης.

Μέσα από τη λεπτή ισορροπία ανάμεσα στο κωμικό και το βαθιά σατιρικό στοιχείο, οι νεαροί ηθοποιοί τόλμησαν να προσεγγίσουν έναν κόσμο υπερβολής, κοινωνικών συμβάσεων και ανθρώπινων αντιφάσεων.

Η σκηνή μετατράπηκε σε πεδίο παρατήρησης της ανθρώπινης συμπεριφοράς, όπου το γέλιο δεν ήταν ποτέ απλό γέλιο, αλλά υπαινιγμός, σχόλιο και αποκάλυψη.

Οι μαθητές δεν υποδύθηκαν απλώς ρόλους….. τους ενσάρκωσαν. Με εκφραστικότητα, ρυθμό και εσωτερική συνέπεια, έδωσαν ζωή στις σκηνικές μορφές του έργου, μετατρέποντας την παράσταση σε ζωντανό οργανισμό που πάλλεται ανάμεσα στην υπερβολή και την αλήθεια.

Η παράσταση αναδύθηκε ως αποτέλεσμα συλλογικής προσπάθειας και δημιουργικής ωρίμανσης, όπου η πρόβα, η επιμονή και η χαρά της έκφρασης συνυπήρξαν αρμονικά. Πίσω από κάθε σκηνή διακρινόταν η αφοσίωση και η ανάγκη για καλλιτεχνική έκφραση.

Η «Τελετή» του Π. Μάτεσι δεν ήταν απλώς μια σχολική παράσταση. Υπήρξε μια θεατρική εμπειρία, μια στιγμή όπου η νεανική έκφραση συνάντησε την τέχνη και η σχολική σκηνή μετατράπηκε σε τόπο στοχασμού, αισθητικής εμπειρίας και κοινωνικού προβληματισμού.

Πρωταγωνίστησαν οι παρακάτω μαθήτριες/τές, μέλη του θεατρικού ομίλου του ΓΕΛ Τυρνάβου :

Ελπίδα Αγραφιώτη – Κική
Άννα Καρασούλα – Αντιγόνη
Χρύσα Κωνσταντινίδη – Μαίρη
Ελένη Μπασδέκη – Χρυσάνθη / Οδέττη
Δήμητρα Μούσιου – Μαρία
Κατερίνα Παντελίδη – Ελένη
Βασιλεία Τσιγγέλη – Όλγα
Άγγελος Χάιτας – Μαίτρ

Συντελεστές
Υπεύθυνη  θεατρικού ομίλου ΓΕΛ Τυρνάβου : Πατσή Κωνσταντινιά
Σκηνοθεσία: Έλενα Γραβάλου
Κοστούμια: Η ομάδα
Σκηνικά: Έλενα Γραβάλου, Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων
Μουσική επιμέλεια: Έλενα Γραβάλου
Φώτα – Ήχος: Βασίλης Σαμουλαδάς
Αφίσα – Πρόγραμμα: Μαρία Βαρδιοπούλου
Εκτύπωση: Σιρδένης Αθανάσιος

Και το κοινό… δεν έμεινε απλός θεατής. Έγινε μέρος της στιγμής. Δύο βραδιές όπου το χειροκρότημα δεν ήταν απλώς ήχος, αλλά αναγνώριση· όπου το βλέμμα συνάντησε τη σκηνή και η σκηνή ανταπέδωσε με συγκίνηση. Ένα θερμό, παρατεταμένο χειροκρότημα που δεν έκλεισε την παράσταση — την κράτησε λίγο ακόμη ζωντανή στον αέρα.

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του ΓΕΛ Τυρνάβου εκφράζει τα θερμά του συγχαρητήρια προς τους μαθητές και τις μαθήτριες που συμμετείχαν στην παράσταση, αναγνωρίζοντας τη δημιουργικότητα, την προσπάθεια και τη σκηνική τους τόλμη.

Σε κάθε τους παρουσία διακρίθηκε η συλλογικότητα, η ευαισθησία και η βαθιά διάθεση για έκφραση, στοιχεία που μετέτρεψαν τη θεατρική εμπειρία σε ζωντανή πράξη παιδείας και τέχνης.
Tέλος,  Σύλλογος Διδασκόντων του ΓΕΛ Τυρνάβου  εκφράζει τις θερμές του ευχαριστίες προς τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Γενικού Λυκείου Τυρνάβου για τη διαρκή στήριξη και την ουσιαστική συμβολή του στην πραγματοποίηση της θεατρικής παράστασης.

Η συνεργασία και η παρουσία του υπήρξαν πολύτιμες, ενισχύοντας την προσπάθεια των μαθητών και συμβάλλοντας καθοριστικά στην επιτυχία της δράσης.

Το άρθρο ΓΕΛ Τυρνάβου: Όταν η σχολική σκηνή μεταμορφώνεται σε τέχνη – Εντυπωσίασε «Η Τελετή» του Π. Μάτεσι εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ και Β’ Λυκείου προσφέρανε στο κοινό μια παράσταση υψηλού επιπέδου, γεμάτη καυστικό χιούμορ, γκροτέσκες καταστάσεις και έντονο προβληματισμό για τον κοινωνικό καθωσπρεπισμό και το «φαίνεσθαι».

Ερμηνείες που καθήλωσαν

Παρά το νεαρό της ηλικίας τους, οι πρωταγωνιστές «πάτησαν» γερά στη σκηνή, αποδεικνύοντας ότι το θέατρο στα σχολεία είναι ένας ζωντανός οργανισμός δημιουργίας. Οι επτά γυναίκες-συγγενείς και ο μαιτρ-εργολάβος κηδειών κατάφεραν να μετατρέψουν μια κηδεία σε ένα «πανηγύρι» ματαιοδοξίας, προκαλώντας το γέλιο αλλά και τη σκέψη των θεατών.

Η σκηνοθετική ματιά της Έλενας Γραβάλου ισορρόπησε ιδανικά ανάμεσα στη σάτιρα και την κοινωνική κριτική, ενώ το αφαιρετικό σκηνικό και οι στοχευμένες κινήσεις των ηθοποιών ανέδειξαν τη δύναμη του λόγου του Μάτεσι.

Η δύναμη της μαθητικής δημιουργίας

Όπως τονίστηκε και από τους συντελεστές, η παράσταση αυτή είναι το αποτέλεσμα πολύμηνης προσπάθειας, συνεργασίας και αφοσίωσης. Οι μαθητές δεν φοβήθηκαν να εκτεθούν και να τολμήσουν, μετατρέποντας το άγχος των προβών σε μια ολοκληρωμένη αισθητική εμπειρία.

Επί σκηνής έλαμψαν οι: Ελπίδα Αγραφιώτη, Άννα Καρασούλα, Χρύσα Κωνσταντινίδη, Ελένη Μπασδέκη, Μούσιου Δήμητρα, Κατερίνα Παντελίδη, Βασιλεία Τσιγγέλη και Άγγελος Χάιτας.

Για όσους δεν πρόλαβαν την πρεμιέρα, η παράσταση επαναλαμβάνεται και την Κυριακή 19 Απριλίου στις 21:00, στο Δημοτικό Θέατρο Τυρνάβου. Μην τη χάσετε!

Το άρθρο Χειροκροτήθηκε η «Τελετή» στον Τύρναβο: Εντυπωσιακή πρεμιέρα από τον Θεατρικό Όμιλο του Γενικού Λυκείου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Ο Θεατρικός Όμιλος του Γενικού Λυκείου Τυρνάβου παρουσιάζει το Σάββατο 18 Απριλίου 2026 και την Κυριακή 19 Απριλίου 2026, στις 21:00, στο Δημοτικό Θέατρο Τυρνάβου, τη μαύρη κωμωδία «Η Τελετή» του Παύλου Μάτεσι.

Πρόκειται για ένα έργο με έντονα σατιρικό χαρακτήρα, στο οποίο μια κηδεία μετατρέπεται σε αφορμή για καυστικό σχολιασμό της κοινωνικής πραγματικότητας. Μέσα από υπερβολή, γκροτέσκες καταστάσεις και αιχμηρό χιούμορ, αναδεικνύονται ζητήματα όπως ο καθωσπρεπισμός, ο μικροαστισμός και η εμμονή με το «φαίνεσθαι».

Στη σκηνή, επτά γυναίκες, συγγενείς της εκλιπούσας, μαζί με έναν μαιτρ εργολάβο κηδειών, επιδίδονται σε μια αγωνιώδη προσπάθεια οργάνωσης μιας «αξιοπρεπούς» τελετής. Ωστόσο, η νεκρή θεία λειτουργεί κυρίως ως πρόσχημα, καθώς το ενδιαφέρον τους εστιάζει στην προβολή της κοινωνικής τους εικόνας και της οικονομικής τους κατάστασης. Κάθε λεπτομέρεια – από το φέρετρο και τα στεφάνια έως τα εδέσματα και τα άνθη – επιλέγεται με γνώμονα την εντύπωση που θα προκαλέσει.

Η παράσταση αναδεικνύει τον καθοριστικό ρόλο του θεάτρου στην εκπαίδευση, ως ζωντανό πεδίο έκφρασης και δημιουργίας. Μέσα από τη θεατρική πράξη, οι μαθητές ενεργοποιούνται, συνεργάζονται και εξελίσσονται, αναπτύσσοντας πολύπλευρα την προσωπικότητά τους.

Η θεατρική αυτή δράση φιλοδοξεί να προσφέρει στο κοινό μια ολοκληρωμένη αισθητική εμπειρία, συνδυάζοντας το χιούμορ με τον προβληματισμό και αναδεικνύοντας τη διαχρονική αξία του θεάτρου ως φορέα πολιτισμού και παιδείας.

Πρωταγωνιστούν οι μαθήτριες/τές :

Ελπίδα Αγραφιώτη –Κική

Άννα Καρασούλα – Αντιγόνη

Χρύσα Κωνσταντινίδη – Μαίρη

Ελένη Μπασδέκη –Χρυσάνθη / Οδέττη

Μούσιου Δήμητρα – Μαρία

Κατερίνα Παντελίδη – Ελένη

Βασιλεία Τσιγγέλη – Όλγα

Άγγελος Χάιτας – Μαιτρ

Σκηνοθεσία: Έλενα Γραβάλου

Κοστούμια: Η Ομάδα          

Σκηνικά: Έλενα Γραβάλου, Σύλλογος Γονέων & Κηδεμόνων

Μουσική επιμέλεια:  Έλενα Γραβάλου

Φώτα – Ήχος: Βασίλης Σαμουλαδάς

Αφίσα – πρόγραμμα: Μαρία Βαρδιοπούλου

Εκτύπωση αφίσας – προγράμματος: Σιρδένης Αθανάσιος

Λίγα λόγια από τη σκηνοθέτιδα

Στην παράσταση θα διακρίνετε μια ισορροπία μεταξύ της μαύρης κωμωδίας και της κοινωνικής κριτικής. Οι κινήσεις των ηθοποιών και το αφαιρετικό σκηνικό δίνουν έμφαση στον λόγο και στις σχέσεις των ρόλων. Στη σκηνή δεν θα δούμε απλά πρόσωπα που υποδύονται αυτούς τους ρόλους!

Θα δούμε μαθητές, που δεν φοβήθηκαν να εκτεθούν αλλά και να τολμήσουν να εκφραστούν ανεβαίνοντας επάνω στην θεατρική σκηνή! Όσο για τις πρόβες, ξέρετε!! Γέλια, φωνές, άγχος αλλά και προσήλωση, συνεργασία και δημιουργία.

Θερμές ευχαριστίες στον Σύλλογο γονέων και Κηδεμόνων και στην Διευθύντρια του ΓΕΛ Τυρνάβου , υπεύθυνη του θεατρικού ομίλου,  Κωνσταντινιά Πατσή, όπως επίσης και στον Πολιτιστικό Σύλλογο Τυρνάβου για την παραχώρηση της αίθουσας.

Η μεγαλύτερη ανταμοιβή θα είναι το θερμό σας χειροκρότημα για τους μαθητές-ηθοποιούς της Α΄ και Β΄ Λυκείου του ΓΕΛ Τυρνάβου που μέσα από όλη αυτήν την πορεία μηνών, έρχονται σήμερα να σας παρουσιάσουν το έργο τους.
Εξάλλου..
Όλα γίνονται από τα παιδιά, με τα παιδιά.. για όλους εμάς!!

Το άρθρο Μαθητές στη σκηνή: «Η Τελετή» του Παύλου Μάτεσι από τον θεατρικό όμιλο του ΓΕΛ Τυρνάβου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Η σύγχρονη εκπαιδευτική και κοινωνικοοικονομική πραγματικότητα χαρακτηρίζεται από διαρκείς μεταβολές, αυξημένες απαιτήσεις και πολυάριθμες επιλογές. Στο πλαίσιο αυτό, ο επαγγελματικός προσανατολισμός αποτελεί ουσιαστικό εργαλείο υποστήριξης των νέων, καθώς συμβάλλει στην ανάπτυξη της αυτογνωσίας, στην αναγνώριση των δεξιοτήτων και των κλίσεων τους, αλλά και στην κατανόηση των συνθηκών και των προοπτικών της αγοράς εργασίας.

Στην πρώτη εισήγηση της εκδήλωσης, η οποία πραγματοποιήθηκε από την κ. Κουτσοπούλου Φωτεινή, Υπεύθυνη  Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού της ΔΔΕ ν. Λάρισας οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν διεξοδικά για τις διαθέσιμες εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές, αποκτώντας ουσιαστική εικόνα των ποικίλων δυνατοτήτων που τους προσφέρονται. Παράλληλα, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στην ανάπτυξη στρατηγικών και εργαλείων που μπορούν να αξιοποιήσουν για τον αποτελεσματικό σχεδιασμό της προσωπικής και επαγγελματικής τους πορείας. Μέσα από τη συζήτηση και τα παραδείγματα, οι μαθητές κατανόησαν τη σημασία της αυτογνωσίας και της αναγνώρισης των δεξιοτήτων, των ενδιαφερόντων και των κλίσεών τους, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο αυτά μπορούν να συνδεθούν με τις απαιτήσεις και τις προοπτικές της σύγχρονης αγοράς εργασίας. Επιπλέον, τονίστηκε η αξία της έγκυρης και πλήρους πληροφόρησης, της διαρκούς ενημέρωσης για νέες ευκαιρίες και της προσεκτικής αξιολόγησης των επιλογών, ώστε οι αποφάσεις που λαμβάνουν οι μαθητές να είναι τεκμηριωμένες, ώριμες και προσανατολισμένες στην προσωπική και επαγγελματική τους εξέλιξη. Η εισήγηση προσέφερε επίσης πρακτικά εργαλεία και συμβουλές για την οργάνωση και τον σχεδιασμό της μελλοντικής πορείας τους, ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και την ικανότητά τους να σκέφτονται κριτικά και στρατηγικά.

Στη συνέχεια, η δεύτερη εισήγηση με θέμα «Η σημασία της ανάπτυξης δεξιοτήτων και οι ευκαιρίες Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στις Σχολές της ΔΥΠΑ» η οποία πραγματοποιήθηκε από την κ. Γεροστέργιου Κέλλυ, Προϊσταμένη Επαγγελματικής Εκπαίδευσης & Κατάρτισης ΕΠΑΣ, ΣΑΕΚ, ΚΔΒΜ, ΒΝΣ ΔΥΠΑ Θεσσαλίας της Περ/κης Δ/νσης Δ.ΥΠ.Α. Θεσσαλίας ανέδειξε τη σημασία της καλλιέργειας οριζόντιων (soft skills) και τεχνικών δεξιοτήτων (hard skills) για την προσωπική και επαγγελματική εξέλιξη των νέων. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στις δυνατότητες που προσφέρουν οι Σχολές της ΔΥΠΑ στον τομέα της αρχικής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, με προγράμματα που συνδυάζουν θεωρητική γνώση και πρακτική εμπειρία και ανταποκρίνονται στις ανάγκες της αγοράς εργασίας.

Η συμμετοχή των μαθητών ήταν ενθουσιώδης, με ερωτήσεις και έντονο ενδιαφέρον για τις παρεχόμενες πληροφορίες. Η εκδήλωση ανέδειξε τη σημασία της έγκυρης ενημέρωσης και της κριτικής σκέψης, ως θεμέλια για τη λήψη ώριμων και τεκμηριωμένων αποφάσεων σχετικά με το μέλλον τους.

Η σχολική μας κοινότητα εκφράζει τις θερμές της ευχαριστίες στους εισηγητές για την εξαιρετική παρουσίαση και στους μαθητές για την ενεργό συμμετοχή τους, ελπίζοντας ότι η σημερινή δράση θα αποτελέσει αφετηρία για περαιτέρω προβληματισμό, ανάπτυξη δεξιοτήτων και συνειδητές επιλογές για το μέλλον.

Το άρθρο Ενημερωτική δράση επαγγελματικού προσανατολισμού στο ΓΕΛ Τυρνάβου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Το δυναμικό «παρών» τους στους αγώνες φέτος έδωσαν 29 σχολεία, 300 μαθητές και 100 καθηγητές από όλη την Ελλάδα. Στη διάρκεια των αγώνων οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να χαρούν τη μεταξύ τους επικοινωνία, να χτίσουν προϋποθέσεις για να γεννηθούν καινούριες φιλίες, να απολαύσουν την εξαιρετική κατά κοινή ομολογία φιλοξενία και παράλληλα σε κλίμα ευγενούς άμιλλας και εξαιρετικού ήθους να αναδείξουν τις ξεχωριστές τους ικανότητες μέσω της Εκφραστικής Ανάγνωσης, του Αυθόρμητου και του Προτρεπτικού Λόγου και των Διττών Λόγων στην Τέχνη της Ρητορικής.

Στο τέλος κορυφαίος νικητής αναδείχθηκε η πραγματικά δημιουργική πλευρά του Σχολείου και έχει τη δύναμη να καλλιεργεί στους μαθητές μοναδικές ικανότητες, δεξιότητες και αρετές για τον μελλοντικό τους ρόλο ως σκεπτόμενων πολιτών μιας δημοκρατικής πολιτείας.

Η ρητορική τέχνη, διαχρονικά, αποτελεί θεμελιώδες στοιχείο της παιδείας και του πολιτισμού, καθώς συνδέεται άρρηκτα με την ανάπτυξη της σκέψης, της κρίσης και της δημοκρατικής συνείδησης. Δεν περιορίζεται μόνο στην ικανότητα της εύγλωττης έκφρασης, αλλά επεκτείνεται στη διαμόρφωση ολοκληρωμένων προσωπικοτήτων που μπορούν να επιχειρηματολογούν με σαφήνεια, να ακούν με σεβασμό και να συμμετέχουν ενεργά στον δημόσιο διάλογο.

Ιδιαίτερα για τους μαθητές, η καλλιέργεια της ρητορικής αποτελεί πολύτιμο εργαλείο προσωπικής και γνωστικής ανάπτυξης, καθώς ενισχύει την αυτοπεποίθηση, καλλιεργεί την κριτική σκέψη και αναπτύσσει δεξιότητες επικοινωνίας απαραίτητες τόσο στη σχολική όσο και στη μελλοντική επαγγελματική και κοινωνική τους πορεία. Μέσα από τη συστηματική ενασχόληση με τον λόγο, οι νέοι αποκτούν τη δυνατότητα να εκφράζουν τις ιδέες τους με πληρότητα και υπευθυνότητα, να διαμορφώνουν τεκμηριωμένη άποψη και να διεκδικούν ενεργό και ουσιαστικό ρόλο στο σύγχρονο περιβάλλον.

Η διάκριση της μαθήτριάς μας δεν αποτελεί μόνο μια προσωπική επιτυχία, αλλά και μια έμπρακτη επιβεβαίωση της προσπάθειας, της επιμονής και της ουσιαστικής ενασχόλησης με τον λόγο και την επιχειρηματολογία. Σε έναν απαιτητικό θεσμό, όπου η κριτική σκέψη, η σαφήνεια έκφρασης και ο σεβασμός στον συνομιλητή αποτελούν βασικές προϋποθέσεις, ξεχώρισε με το ήθος, τη συγκρότηση και την ευαισθησία της.

Η επιτυχία αυτή αποτελεί πηγή έμπνευσης για όλη τη σχολική κοινότητα, υπενθυμίζοντας ότι η αφοσίωση, η συνέπεια και η αγάπη για τη γνώση οδηγούν σε σημαντικά επιτεύγματα.

Το ΓΕΛ Τυρνάβου εκπροσώπησαν οι παρακάτω μαθήτριες/τές :

Τζιαφέττας Γεώργιος

Παντελίδη Αικατερίνη

Μπουκουβάλα  Αλεξάνδρα

Ευαγγέλου Παρασκευή

Νταβάρα Νικολέτα

Παπακωνσταντίνου  Μαρία

Ταμπάρα  Ανδριάνα

Τσιγγέλη Βασιλεία

Δόκου Ζωή- Αναστασία

Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν επίσης στις εκπαιδευτικούς  του ΓΕΛ Τυρνάβου, Αποστολάκη Κωνσταντίνα, Σούρδα Ουρανία και Τσιάκα Βασιλική  που προετοίμασαν και  στήριξαν την προσπάθειά τους με συνέπεια και πίστη.

Ευχόμαστε ολόψυχα η διάκριση αυτή να αποτελέσει την απαρχή μιας πορείας γεμάτης νέες επιτυχίες και δημιουργικές προκλήσεις.

Συγχαρητήρια!

Το άρθρο Σπουδαία διάκριση μαθήτριας του ΓΕΛ Τυρνάβου στους Πανελλήνιους Αγώνες Ρητορικού Λόγου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Μια Διαδραστική Διαδρομή στη Γνώση

Η περιήγηση στην έκθεση δεν ήταν μια απλή ξενάγηση, αλλά μια βιωματική εμπειρία. Οι μαθητές εξερεύνησαν βασικούς πυλώνες της σύγχρονης ψηφιακής πραγματικότητας:

Από το Χθες στο Σήμερα: Κατανόησαν την εξέλιξη της ΤΝ, από τις πρώτες μηχανές μέχρι τις «έξυπνες» συσκευές που χρησιμοποιούμε καθημερινά στην εκπαίδευση και την ψυχαγωγία.

Ενημερώθηκαν για τον κίνδυνο των Fake News και της παραπληροφόρησης, μαθαίνοντας πρακτικούς τρόπους να εντοπίζουν τις ψεύτικες ειδήσεις πριν αυτές διαδοθούν.

Συζήτησαν για τη Μεροληψία (Bias) των αλγορίθμων και πώς οι προκατειλημμένες αποφάσεις μιας μηχανής μπορούν να οδηγήσουν σε αδικίες. Παράλληλα, έλαβαν πολύτιμες συμβουλές για την προστασία των προσωπικών τους δεδομένων στον ψηφιακό χώρο.

Ανακάλυψαν το ενεργειακό αποτύπωμα της ΤΝ και τη σχέση της με το οικοσύστημα.

«Συνομιλώντας» με τον Σωκράτη

Highlight της επίσκεψης ήταν η διαδραστική εμπειρία με το ψηφιακό μοντέλο του Σωκράτη. Οι μαθητές «συνάντησαν» τον μεγάλο φιλόσοφο σε ψηφιακή μορφή, του έθεσαν ερωτήματα και δέχθηκαν προκλήσεις που τους ανάγκασαν να σκεφτούν βαθύτερα, συνδυάζοντας την αρχαία ελληνική σκέψη με την τεχνολογία του 21ου αιώνα.

Στο Εργαστήριο: Εκπαιδεύοντας το Δικό τους AI!

Η εμπειρία ολοκληρώθηκε με τον πιο δημιουργικό τρόπο. Οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα βιωματικό εργαστήριο, όπου πέρασαν από τον ρόλο του χρήστη στον ρόλο του δημιουργού. Με την καθοδήγηση των ειδικών, κλήθηκαν να εκπαιδεύσουν το δικό τους μοντέλο Τεχνητής Νοημοσύνης, κατανοώντας στην πράξη πώς οι μηχανές «μαθαίνουν» από τα δεδομένα που τους παρέχουμε.

“Η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν είναι απλώς κώδικας, είναι ένα εργαλείο που απαιτεί γνώση, υπευθυνότητα και κριτική ματιά.”

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για την ενεργό συμμετοχή και τη δίψα τους για μάθηση!

Το άρθρο Διδακτική Επίσκεψη της Α Λυκείου του ΓΕΛ Τυρνάβου στο JOIST για την Τεχνητή Νοημοσύνη εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Με μεγάλη ανταπόκριση από μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 22 Μαρτίου 2026, στο Δημοτικό Θέατρο Τυρνάβου “MAXIM”, η ανοιχτή εκδήλωση – ομιλία του Γενικού Λυκείου Τυρνάβου με θέμα:

«Οι Πανελλήνιες αλλιώς: Όταν η πίεση γίνεται πυξίδα».

Η εκδήλωση αποτέλεσε μια ουσιαστική παρέμβαση σε μια ιδιαίτερα απαιτητική περίοδο για τους μαθητές, ανοίγοντας έναν βαθύ και ανθρώπινο διάλογο γύρω από το άγχος των Πανελληνίων, τη διαχείριση της πίεσης και τον καθοριστικό ρόλο της οικογένειας και του σχολείου στην ψυχική ενδυνάμωση των παιδιών.

Μέσα σε μια θερμή και συμμετοχική ατμόσφαιρα, αναδείχθηκε η ανάγκη να αντιμετωπίζονται οι Πανελλήνιες όχι ως μια τελική ετυμηγορία για την αξία του παιδιού, αλλά ως μια σημαντική δοκιμασία ζωής, που μπορεί να λειτουργήσει ως αφετηρία προσωπικής ωρίμανσης, αυτογνωσίας και ενδυνάμωσης.

Ιδιαίτερη απήχηση είχαν οι εισηγήσεις των ομιλητριών, οι οποίες προσέγγισαν το θέμα βιωματικά, με επιστημονική εγκυρότητα, ευαισθησία, κατανόηση και ουσιαστικό σεβασμό απέναντι στις ανάγκες των εφήβων και των οικογενειών τους.

Η κα Βαρβάρα Γ. Βασιλάκη, Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, Υπεύθυνη της Σχολής Γονέων της Ιεράς Μητροπόλεως Λαρίσης & Τυρνάβου, καθώς και Υπεύθυνη του Συμβουλευτικού Κέντρου του Μητροπολιτικού Κολλεγίου – Campus Λάρισας, ανέδειξε με σαφήνεια και βάθος τη διαφορά ανάμεσα στην πίεση που παραλύει και στην πίεση που μπορεί να μετατραπεί σε δημιουργική δύναμη. Εστίασε στον ρόλο της οικογένειας και του σχολείου ως «ασφαλούς βάσης», υπογραμμίζοντας ότι το παιδί δεν χρειάζεται να αποδείξει την αξία του μέσα από έναν βαθμό, αλλά να στηριχθεί ώστε να πορευτεί με αξιοπρέπεια, νόημα και εσωτερική σταθερότητα.

Η κα Κατερίνα Σταυρίδου, BScBA, Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, εξειδικευμένη στην Ενσυνειδητότητα (Mindfulness) από το Oxford Mindfulness Foundation, UK και το Mindfulness and Health Institute, USA, παρουσίασε πρακτικούς και άμεσα εφαρμόσιμους τρόπους διαχείρισης της εσωτερικής έντασης και ανησυχίας. Μέσα από σύντομες τεχνικές mindfulness, ανέδειξε τη σημασία της επιστροφής στην παρούσα στιγμή, της ηρεμίας του νου και της εσωτερικής ισορροπίας, ως πολύτιμων εργαλείων για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς.

Το μήνυμα που αναδύθηκε με ιδιαίτερη δύναμη από όλη την εκδήλωση ήταν πως οι Πανελλήνιες είναι σημαντικές, αλλά δεν είναι απόλυτες. Δεν ορίζουν την ταυτότητα, την αξία ή το μέλλον ενός παιδιού. Αντίθετα, αυτό που έχει καθοριστική σημασία είναι ο τρόπος με τον οποίο ο μαθητής θα περάσει αυτή τη διαδρομή: με στήριξη, με αυτοσεβασμό, με ψυχική ανθεκτικότητα και με την αίσθηση ότι η προσπάθειά του έχει νόημα.

Η παρουσία και η ενεργή συμμετοχή του κοινού επιβεβαίωσαν ότι τέτοιες πρωτοβουλίες είναι όχι μόνο αναγκαίες, αλλά και βαθιά ουσιαστικές για τη σχολική και την τοπική κοινότητα. Το Γενικό Λύκειο Τυρνάβου ευχαριστεί θερμά όλους όσοι τίμησαν με την παρουσία τους την εκδήλωση, καθώς και τις δύο εκλεκτές ομιλήτριες για την πολύτιμη συμβολή τους.

Η επιτυχία της βραδιάς ανέδειξε με τον πιο καθαρό τρόπο ότι η εκπαιδευτική διαδικασία δεν αφορά μόνο την επίδοση, αλλά και τη διαμόρφωση ανθρώπων που μπορούν να αντέχουν, να ελπίζουν, να ξανασηκώνονται και να προχωρούν με νόημα στη ζωή τους.

Το άρθρο «Οι Πανελλήνιες αλλιώς»: Όταν η πίεση γίνεται πυξίδα εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Η εκδήλωση συγκέντρωσε αρκετό κόσμο, με μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς να δίνουν το «παρών», επιβεβαιώνοντας πως το άγχος των Πανελλαδικών Εξετάσεων και η σωστή διαχείρισή του αποτελούν ζήτημα που αφορά ολόκληρη τη σχολική και οικογενειακή κοινότητα.

Μέσα σε ένα ουσιαστικό και ζεστό κλίμα, αναδείχθηκε η ανάγκη οι εξετάσεις να μην αντιμετωπίζονται μόνο ως μια περίοδος πίεσης και αγωνίας, αλλά και ως μια σημαντική δοκιμασία ζωής, που μπορεί να οδηγήσει τους νέους στην προσωπική ωρίμανση, στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και στην καλύτερη κατανόηση των δυνατοτήτων τους.

Ιδιαίτερα σημαντικές ήταν οι παρεμβάσεις των ομιλητριών, οι οποίες προσέφεραν πολύτιμες γνώσεις και πρακτικές κατευθύνσεις τόσο στους γονείς όσο και στα παιδιά, ώστε να μπορέσουν να ανταπεξέλθουν με μεγαλύτερη ψυχραιμία, ισορροπία και εσωτερική δύναμη στις απαιτήσεις της εξεταστικής περιόδου.

Η κα Βαρβάρα Γ. Βασιλάκη, με την πολύχρονη εμπειρία της στον χώρο της ψυχικής υγείας, στάθηκε ιδιαίτερα στον ρόλο της οικογένειας και του σχολείου ως «ασφαλούς βάσης» για τους μαθητές, φωτίζοντας τρόπους με τους οποίους η πίεση μπορεί να μετατραπεί σε δημιουργική δύναμη, στόχο και προσωπική εξέλιξη.

Από την πλευρά της, η κα Κατερίνα Σταυρίδου παρουσίασε πρακτικές ενσυνειδητότητας (mindfulness), οι οποίες μπορούν να αξιοποιηθούν στην καθημερινότητα των μαθητών, βοηθώντας στη μείωση της εσωτερικής έντασης, στην καλύτερη διαχείριση του άγχους και στη λήψη πιο καθαρών και ώριμων αποφάσεων.

Το μήνυμα που αναδείχθηκε μέσα από την εκδήλωση ήταν σαφές: οι Πανελλήνιες δεν είναι μια μοναχική διαδρομή, αλλά μια συλλογική προσπάθεια, στην οποία η ψυχική στήριξη, η σωστή ενημέρωση και η συνεργασία οικογένειας, σχολείου και μαθητών μπορούν να κάνουν τη διαφορά.

Η πρωτοβουλία του Γενικού Λυκείου Τυρνάβου άφησε θετικές εντυπώσεις, προσφέροντας όχι μόνο ενημέρωση, αλλά και ουσιαστικά εφόδια σε όλους όσοι βιώνουν από κοντά την απαιτητική αυτή περίοδο.

Το άρθρο Πραγματοποιήθηκε η εκδήλωση του ΓΕΛ Τυρνάβου για τις Πανελλήνιες – Πολύτιμες γνώσεις σε γονείς και μαθητές εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Η εκδήλωση πραγματοποιείται με πρωτοβουλία του  Γενικού Λυκείου Τυρνάβου και απευθύνεται σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, με στόχο τη δημιουργία ενός ουσιαστικού διαλόγου γύρω από το άγχος των μαθητών για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις και τη διαχείρισή του.

Σε μια περίοδο αυξημένων απαιτήσεων και έντονης συναισθηματικής φόρτισης, η ομιλία φιλοδοξεί να αναδείξει έναν διαφορετικό τρόπο προσέγγισης των εξετάσεων: όχι ως απειλή ή κριτήριο αξίας, αλλά ως ευκαιρία προσωπικής ωρίμανσης, ενδυνάμωσης και ανάληψης ευθύνης από τους ίδιους τους μαθητές, με τη στήριξη της οικογένειας και του σχολείου.

Ομιλήτριες της εκδήλωσης

• κα Βαρβάρα Γ. Βασιλάκη, Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, Υπεύθυνη της Σχολής Γονέων της Ιεράς Μητροπόλεως Λαρίσης & Τυρνάβου, καθώς και Υπεύθυνη του Συμβουλευτικού Κέντρου του Μητροπολιτικού Κολλεγίου – Campus Λάρισας. Με πολυετή εμπειρία στη ψυχοκοινωνική υποστήριξη, θα προσεγγίσει το θέμα του άγχους, θα φωτίσει τον ρόλο της οικογένειας και του σχολείου ως «ασφαλούς βάσης» και θα αναδείξει τρόπους με τους οποίους η πίεση μπορεί να μετατραπεί σε πυξίδα στόχου και προσωπικής εξέλιξης.

• κα Κατερίνα Σταυρίδου, BScBA, Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, εξειδικευμένη στην Ενσυνειδητότητα (Mindfulness) από το Oxford Mindfulness Foundation, UK και το Mindfulness and Health Institute, USA. Θα παρουσιάσει σύντομες καθημερινές πρακτικές mindfulness που, μέσω της εστίασης της προσοχής στην παρούσα στιγμή, μας υποστηρίζουν στη μείωση της εσωτερικής ανησυχίας και ανασφάλειας, καθαρίζουν το μυαλό και οδηγούν σε πιο σοφές επιλογές κάθε φορά που τις έχουμε ανάγκη.

Η εκδήλωση είναι ανοιχτή στο κοινό και η παρουσία μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών κρίνεται ιδιαίτερα σημαντική, καθώς η επιτυχία στη διαχείριση της εξεταστικής περιόδου αποτελεί συλλογική υπόθεση.

Η είσοδος είναι ελεύθερη.

Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στη διευθύντρια  του 1ου Γενικού Λυκείου Τυρνάβου. Τηλ επικ. 6939771357

Βιογραφικό σημείωμα:

Η Βαρβάρα Γ. Βασιλάκη δραστηριοποιείται στο χώρο της ψυχικής υγείας τα τελευταία 30 χρόνια. Απέκτησε πτυχίο Ψυχολογίας (North College) και Δίπλωμα στη Συμβουλευτική Ψυχικής Υγείας (Κέντρο Εφαρμοσμένης Ψυχοθεραπείας και Συμβουλευτικής). Έχει ειδικευθεί στο άγχος, την κατάθλιψη, τη διαχείριση διαζυγίου, την ανάπτυξη δεξιοτήτων και αντιμετώπισης κρίσεων. Διετέλεσε εισηγήτρια στα σεμινάρια του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού (ΕΕΣ). Από το 2014 είναι υπεύθυνη στη Σχολή Γονέων της Ιεράς Μητρόπολης Λαρίσης & Τυρνάβου, συγγραφέας, συντονίστρια στις ομάδες ψυχοεκπαίδευσης “ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΝΘΡΩΠΩΝ”, αρθρογραφεί θέματα ψυχικής υγείας στην επιστημονική έκδοση «ΑΧΙΛΛΙΟΥ ΠΟΛΙΣ» και πραγματοποιεί ομιλίες. Από το 2020, είναι υπεύθυνη Συμβουλευτικής Φοιτητών του Μητροπολιτικού Κολλεγίου (campus Larisa). Είναι τακτικό μέλος της Ελληνικής Εταιρείας Συμβουλευτικής.

Το άρθρο Οι Πανελλήνιες αλλιώς”: Πώς η πίεση των εξετάσεων μπορεί να γίνει πυξίδα επιτυχίας – Εκδήλωση από το 1ο ΓΕΛ Τυρνάβου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Στους μαθητές μίλησε ο Σεβασμιώτατος Μητροπολίτης Ελασσώνος κ. Χαρίτων, ο οποίος με απλό και κατανοητό λόγο παρουσίασε την ιστορία της Μονής, τη σημασία της για την τοπική κοινωνία, αλλά και τον ρόλο που διαδραματίζουν τα μοναστήρια στη διατήρηση της πνευματικής και πολιτιστικής μας παράδοσης. Παράλληλα, αναφέρθηκε στην αξία της πίστης, της αλληλεγγύης και του σεβασμού προς τον συνάνθρωπο, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να καλλιεργούν αξίες που συμβάλλουν στη διαμόρφωση υπεύθυνων και ενεργών πολιτών.

Ακολούθησε ξενάγηση στους χώρους της Μονής, κατά τη διάρκεια της οποίας οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά την αρχιτεκτονική του μοναστηριού, να δουν σημαντικά κειμήλια και να ενημερωθούν για την ιστορία και τη λειτουργία του χώρου. Η μοναχή Ακακία ήταν υπεύθυνη για την υποδοχή και τη φιλοξενία των μαθητών, τους οποίους ξενάγησε με προθυμία και τους μίλησε για την καθημερινή ζωή στη μοναστική κοινότητα, απαντώντας παράλληλα στις απορίες και τα ερωτήματά τους.

Η επίσκεψη αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική και ουσιαστική εμπειρία για τους μαθητές, καθώς τους έδωσε τη δυνατότητα να συνδέσουν τη θεωρητική γνώση που αποκτούν μέσα από το μάθημα με τη βιωματική εμπειρία ενός ιστορικού και θρησκευτικού χώρου. Μέσα από τη γνωριμία με την ιστορία και την παράδοση της Μονής, οι μαθητές κατανόησαν καλύτερα πτυχές της θρησκευτικής ζωής, της τοπικής ιστορίας και της πολιτιστικής ταυτότητας της περιοχής.

Το σχολείο ευχαριστεί θερμά τον Σεβασμιώτατο Μητροπολίτη Ελασσώνος κ. Χαρίτωνα και τη μοναχή Ακακία για τη θερμή υποδοχή, τη φιλοξενία και την ουσιαστική ενημέρωση που προσέφεραν στους μαθητές, συμβάλλοντας με τον τρόπο αυτό στην επιτυχία της εκπαιδευτικής αυτής δράσης.

Τέτοιες εκπαιδευτικές επισκέψεις ενισχύουν τη βιωματική μάθηση και δίνουν στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά σημαντικούς χώρους της τοπικής ιστορίας και παράδοσης, καλλιεργώντας παράλληλα τον σεβασμό προς την πολιτιστική και πνευματική κληρονομιά του τόπου μας.

Το άρθρο Εκπαιδευτική επίσκεψη μαθητών του ΓΕΛ Τυρνάβου στην Ιερά Μονή Ολυμπιώτισσας εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Ηχηρό μήνυμα Αλληλεγγύης και Αλτρουισμού έστειλαν Μαθητές, Γονείς και Εκπαιδευτικοί από την σημερινή 1η Μαθητική Εθελοντική Αιμοδοσία, που πραγματοποιήθηκε στο ΓΕΛ Τυρνάβου, την οποία συνδιοργάνωσαν οι Σύλλογοι Εθελοντών Αιμοδοτών Αμπελώνα “Η ΕΛΠΙΔΑ”, Διδασκόντων και Γονέων και Κηδεμόνων του Λυκείου Τυρνάβου με την πολύτιμη συμβολή της Ν.Υ. αιμοδοσίας του Γ.Ν. Λάρισας.

Στην σημερινή αιμοδοσία προσήλθαν Μαθητές, εκπαιδευτικοί και Γονείς των Μαθητών, πρόθυμοι να προσφέρουν το πολύτιμο και ζωογόνο αίμα τους. Αιμοδότησαν είκοσι επτά (27) απ’ αυτούς, αριθμός πολύ ικανοποιητικός, αφού πρόκειται μάλιστα για την πρώτη φορά, σύμφωνα με την εκτίμηση του υπεύθυνου Γιατρού που διενήργησε την αιμοδοσία, που θα μπορούσε να είναι ακόμα μεγαλύτερος, αν δεν είχαμε τις δικαιολογημένες απουσίες Μαθητών, που ταξίδεψαν στη Θεσσαλονίκη για εξετάσεις σε στρατιωτικές σχολές και τις εποχικές ιώσεις που ακόμα ταλαιπωρούν Γονείς και Μαθητές.

Αξίζει να σημειωθεί ότι στην σημερινή αιμοδοσία και οι είκοσι επτά εθελοντές αιμοδότησαν πρώτη φορά για τον Σύλλογό μας, ενώ οι είκοσι δύο (22) από αυτούς είναι μόλις 18 ετώνΟι Μαθητές της Γ’ τάξης του Λυκείου με την συμμετοχή και την ευγενική αιμοπροσφορά τους απέδειξαν ότι η νέα γενιά έχει ωριμότητα, ευαισθησία και έντονο το συναίσθημα της προσφοράς και της Αλληλεγγύης. Αιμοδότησαν με την ελεύθερη βούλησή τους, όχι για να σβήσουν απουσίες, αλλά για να σβήσουν την αγωνία όσων μας χρειάζονται!

Στην σημερινή αιμοδοσία αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι, εκτός από το άμεσο όφελος της λήψης πολύτιμων μονάδων αίματος, υπάρχει και κάτι ακόμα πολύ πιο σημαντικό: η προσέλευση νέων αιμοδοτών που αύριο θα γίνουν οι τακτικοί και συνειδητοί εθελοντές αιμοδότες!

Στην ευαισθησία αυτής της νέας γενιάς μπορούμε να ελπίζουμε, ότι επιτέλους πολύ σύντομα η χώρα μας θα καταστεί Αυτάρκης σε Εθελοντικά Προσφερόμενο Αίμα!Η επιτυχής έκβαση αυτής της 1ης Αιμοδοτικής προσπάθειας, είναι βέβαιο, ότι θα αποτελέσει την συνέχιση για την καθιέρωση μιας ετήσιας Αιμοδοσίας στο ΓΕΛ Τυρνάβου με την προοπτική, να καταστεί θεσμός πλέον για την κοινωνία του Τυρνάβου και το συγκεκριμένο Σχολείο, όπως έγινε και στο ΓΕΛ Αμπελώνα.

Στην σημερινή αιμοδοσία ήταν παρόντες, ο Πρόεδρος, κ. Γιάννης Γιαννόπουλος, ο Αντιπρόεδρος, κ. Σωτήρης Μπλάνας και ο Ταμίας του Συλλόγου, κ. Αθανάσιος Γκρόζος, οι οποίοι συντόνισαν και την όλη διαδικασία της Αιμοδοσίας.

Ο Πρόεδρος και το Δ.Σ. της “ΕΛΠΙΔΑΣ” ευχαριστούν θερμά τις κ.κ. Κωνσταντίνα Πατσή και Ευαγγελία Φακή, Διευθύντρια και Υποδιευθύντρια αντίστοιχα του Λυκείου Τυρνάβου, τον Σύλλογο Διδασκόντων, καθώς και τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων της παραπάνω Σχολικής μονάδας για την σημαντική συμβολή τους στην εν λόγω αιμοδοσία.

Ευχαριστούν ακόμα, τον Γιατρό της Ν.Υ. Αιμοδοσίας του Γ.Ν. Λάρισας, κ. Αναστάσιο Τζωρτζάτο για την πολυεπίπεδη προσφορά του στον Σύλλογο, καθώς και την Νοσηλεύτρια, κ. Γεωργία Αθανασιάδου που συνέβαλαν αποτελεσματικά στην ομαλή και απρόσκοπτη αιμοληψία, τους Εκπαιδευτικούς και τους Γονείς που αιμοδότησαν, κυρίως όμως, τους εξαίρετους Μαθητές του Λυκείου Τυρνάβου, καθώς και τις οικογένειές τους για την εμπιστοσύνη που τους έδειξαν.

Τέλος ευχαριστούν θερμά τον Διευθυντή του Κέντρου Υγείας Τυρνάβου, κ. Ιωάννη Αντωνόπουλο για τη δωρεάν διενέργεια εξετάσεων, γενικής αίματος σε ένα σημαντικό αριθμό μαθητών, οι οποίοι και αιμοδότησαν.Ευελπιστούμε η σημερινή αιμοπροσφορά των Μαθητών, να αποτελέσει παράδειγμα προς μίμηση και για άλλους νέους του Δήμου μας!

Το άρθρο Ηχηρό μήνυμα αλληλεγγύης από την 1η Μαθητική Εθελοντική Αιμοδοσία στο ΓΕΛ Τυρνάβου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Σ’ αυτή την 1η αιμοδοσία θέλουμε τη συμπαράσταση και την έμπρακτη στήριξη των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των γονέων, ώστε να μετατρέψουμε την επαινετέα μαζική προσφορά αίματος, μετά από κάθε τραγικό γεγονός, σε εθελοντική τακτική αιμοδοτική συνήθεια, πράξη αλληλεγγύης και προσφοράς ζωής στον πάσχοντα συνάνθρωπό μας.

Για τον λόγο αυτό καλούμε τους γονείς των μαθητών κυρίως και όσους φίλους του συλλόγου μας στην πόλη του Τυρνάβου επιθυμούν να αιμοδοτήσουν, να προσέλθουν στον χώρο της αιμοδοσίας, ώστε με την ευγενική αιμοπροσφορά μας να δείξουμε έμπρακτα τη συμπαράστασή μας και να δώσουμε ελπίδα ζωής στους πάσχοντες συνανθρώπους μας.

Ευελπιστούμε στα αισθήματα αγάπης και αλτρουισμού από τα οποία διακατέχεστε και αναμένουμε την άμεση ανταπόκρισή σας στον θεσμό της μαθητικής αιμοδοσίας, σε αυτή την πρώτη προσπάθειά μας, προκειμένου η επιτυχής έκβασή της να αποτελέσει την απαρχή για τη συνέχιση και την καθιέρωση μιας ετήσιας αιμοδοσίας στο ΓΕΛ Τυρνάβου, ώστε να γίνει θεσμός για την τοπική κοινωνία και το σχολείο.

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες, επιπρόσθετα σας κάνουμε γνωστό ότι, κατόπιν υπόδειξης της Ν.Υ. Αιμοδοσίας του Γ.Ν. Λάρισας, η οποία θα διενεργήσει την αιμοδοσία, θα πρέπει τουλάχιστον οι μαθητές της Γ’ Λυκείου που επιθυμούν να αιμοδοτήσουν να κάνουν νωρίτερα μια γενική αίματος.

Ως εκ τούτου θα μπορούσατε να συμβάλλετε, προτρέποντας τους μαθητές να προσέλθουν στο Κέντρο Υγείας Τυρνάβου και να κάνουν, χωρίς καμία οικονομική επιβάρυνση, την εξέταση αυτή, την οποία θα φέρουν μαζί τους την ημέρα της αιμοδοσίας, προκειμένου ο γιατρός που θα διενεργεί την αιμοδοσία να αποφανθεί, με ασφάλεια και χωρίς καθυστέρηση, αν ο μαθητής ή η μαθήτρια είναι σε θέση να αιμοδοτήσει.

Ας είμαστε, λοιπόν, όλοι παρόντες!

Τα Διοικητικά Συμβούλια των Συλλόγων.

Το άρθρο 1η Μαθητική Εθελοντική Αιμοδοσία στο ΓΕΛ Τυρνάβου την Παρασκευή 6 Μαρτίου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Ξεχωριστή υπήρξε η στιγμή κατά την οποία οι μαθητές της Γ’ Λυκείου κλήθηκαν να κρατήσουν και να συνοδεύσουν στη λιτανευτική περιφορά ιστορικές εικόνες του 16ου αιώνα, από την εποχή που χαρακτηρίζεται ως χρυσός αιώνας της Θεσσαλίας. Ορισμένες από αυτές φέρουν επιρροές της Κρητικής Σχολής αγιογραφίας και αποτελούν σημαντικά δείγματα της μεταβυζαντινής εκκλησιαστικής τέχνης.

Οι εικόνες αυτές δεν αποτελούν απλώς καλλιτεχνικά δημιουργήματα. Συνιστούν πολύτιμο πνευματικό κεφάλαιο του τόπου μας και φέρουν τη μνήμη, την πίστη και τις θυσίες των προγόνων μας. Δημιουργημένες σε χρόνια δύσκολα, κατά την περίοδο της Τουρκοκρατίας, μαρτυρούν τη βαθιά ευσέβεια και τη σταθερή προσήλωση στην ορθόδοξη παράδοση. Σε εποχές στερήσεων, οι πρόγονοί μας επέλεξαν να διαφυλάξουν την πίστη και την ταυτότητά τους μέσα από τέτοιες πράξεις προσφοράς και δημιουργίας.

Η Κυριακή της Ορθοδοξίας τιμά τον θρίαμβο της αναστήλωσης των ιερών εικόνων μετά την περίοδο της Εικονομαχίας τον 9ο αιώνα, επιβεβαιώνοντας τη θεολογική θέση της Εκκλησίας ότι η τιμή προς την εικόνα μεταβαίνει στο εικονιζόμενο πρόσωπο. Οι εικόνες λειτουργούν ως ζωντανά σημεία αναφοράς της πίστης και της ιστορικής συνέχειας της Ορθοδοξίας.

Κατά τη διάρκεια της λιτάνευσης, οι μαθητές περπάτησαν με σεβασμό και αίσθημα ευθύνης δίπλα στους ιερείς και τη φιλαρμονική του Δήμου Τυρνάβου, συμμετέχοντας ενεργά σε μια τελετή βαθιάς πνευματικής σημασίας. Η παρουσία τους ανέδειξε με τον πιο ουσιαστικό τρόπο τη σύνδεση της νέας γενιάς με την παράδοση και την πολιτιστική μας κληρονομιά.

Ο Σεβασμιώτατος Μητροπολίτης αναφέρθηκε στη θεολογία των ιερών εικόνων και επαίνεσε θερμά τους μαθητές για την υπεύθυνη και αξιοπρεπή στάση τους, υπογραμμίζοντας ότι η εμπιστοσύνη των ιερών κειμηλίων στα χέρια τους συμβολίζει τη μετάβαση της ευθύνης από τη μία γενιά στην άλλη. Η νέα γενιά καλείται να διαφυλάξει, να αναδείξει και να συνεχίσει δημιουργικά τα πολιτιστικά και πνευματικά στοιχεία του τόπου μας.

Η λιτανευτική πομπή ολοκληρώθηκε στην κεντρική πλατεία του Τυρνάβου μέσα σε κλίμα κατάνυξης, ενότητας και χαράς. Η ημέρα αυτή αποτέλεσε για το σχολείο μας ένα ζωντανό μάθημα ιστορίας, πίστης και πολιτισμού, αφήνοντας σε όλους την αίσθηση ότι η παράδοση παραμένει ζωντανή όταν περνά στα χέρια των νέων.

Στη λιτανευτική περιφορά των ιερών εικόνων συμμετείχαν οι ακόλουθες μαθήτριες και οι ακόλουθοι μαθητές:

1. Κουτάλου Αθανασία Γ2

2. Τσιούγκου Ελένη Γ4

3. Μιχαλόπουλος Παναγώτης Γ3

4. Τσακνάκης Στέλιος Γ4

5. Χατζή Ευαγγελία Γ4

6. Καλογήρου Ευαγγελία Β4

7. Ματρακούλα Άννα Μαρία Β4

8. Τσιγγέλη Αθανασία Β3

9. Τριανταφύλλου Ζωή Β3

10. Αλμπάνη Ιωάννα Β1

11. Λυμπίκη Θεοδώρα Β2

12. Πατσιωτού Αικατερίνη Β2

13. Μήτσιου Ζωή Β2

14. Πλιάτσικας Θεόδωρος Α4

15. Μαλιαρής Γεώργιος Α2

16. Δούκας Απόστολος Α1

17. Μπλάκος Νικόλαος Γ3

18. Καραίσκος Χρήστος Γ2

19. Σαντίκη Αικατερίνη Γ4 και

20. Παπαθεοδώρου Θωμάς Μιχαήλ Γ3

Το άρθρο Το ΓΕΛ Τυρνάβου στην Κυριακή της Ορθοδοξίας: Οι μαθητές κράτησαν ιστορικές εικόνες και τίμησαν την παράδοση του τόπου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Την Παρασκευή, 27/2/2026, ο δρόμος μπροστά από το σχολείο μας δεν ήταν απλώς ένας δρόμος. Ήταν ένας τόπος όπου ο χρόνος σταμάτησε για λίγο και η σιωπή μίλησε πιο δυνατά από κάθε λέξη. Οι μαθητές του σχολείου μας, με πρωτοβουλία του Δεκαπενταμελούς Συμβουλίου, πραγματοποίησαν δράσεις μνήμης για την επέτειο της τραγωδίας των Τεμπών, επιλέγοντας να τιμήσουν όχι μόνο τα θύματα, αλλά και την ανθρώπινη ιστορία που κρύβεται πίσω από κάθε όνομα.

Με τη μνήμη να γίνεται βήμα και τη συγκίνηση κοινός παλμός, στάθηκαν μπροστά στην πινακίδα που κρατά ζωντανό το όνομα μιας συντοπίτισσάς μας — μιας μητέρας που ταξίδευε για την Αμερική για να αγκαλιάσει ξανά τα παιδιά της και δεν έφτασε ποτέ στον προορισμό της. Άφησαν λουλούδια μπροστά στην επιγραφή , μικρά σύμβολα αγάπης απέναντι σε μια απώλεια που δεν χωρά σε λέξεις, και έμειναν σιωπηλοί, σαν να προσπαθούσαν να αφουγκραστούν όσα δεν λέγονται.

Στη συνέχεια, με έναν βαθιά συμβολικό τρόπο, σχημάτισαν συνθήματα μνήμης και δικαιοσύνης με τις σχολικές τους τσάντες — τις ίδιες τσάντες που κουβαλούν καθημερινά όνειρα, σχέδια και μέλλον. Για μια στιγμή, ο χώρος γέμισε όχι από φωνές, αλλά από την αίσθηση ότι κάποια όνειρα έμειναν στη μέση και ζητούν δικαίωση μέσα από τη μνήμη των νεότερων.

Οι μαθητές στάθηκαν εκεί όχι γιατί το όριζε μια επέτειος, αλλά γιατί το απαιτούσε η καρδιά τους. Για να πουν, χωρίς μεγάλα λόγια, ότι δεν θα ξεχάσουν. Ότι κάθε φορά που θα περνούν από αυτό το σημείο, δεν θα βλέπουν απλώς μια πινακίδα, αλλά μια μητέρα, μια ζωή, ένα φως που συνεχίζει να υπάρχει μέσα από την αγάπη που άφησε πίσω.

Στα δεκαέξι, στα δεκαεπτά, στα δεκαοκτώ τους χρόνια μαθαίνουν να ονειρεύονται. Σήμερα έμαθαν και να θυμούνται.

Γιατί η μνήμη δεν είναι μόνο θλίψη — είναι ευθύνη.

Το άρθρο Το ΓΕΛ Τυρνάβου δεν ξεχνά: Μαθητές τίμησαν τη συντοπίτισσά τους Βάγια εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Η εν λόγω επίσκεψη έγινε, με πρωτοβουλία του Συλλόγου Εθελοντών Αιμοδοτών Αμπελώνα “Η ΕΛΠΙΔΑ” και σε συνεννόηση με την Διευθύντρια του Σχολείου, κ. Κωνσταντίνα Πατσή, προκειμένου εν όψει της επερχόμενης 1ης Μαθητικής Εθελοντικής Αιμοδοσίας, που θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 06 Μαρτίου 2026 στο ΓΕΛ, να ενημερωθούν εκπαιδευτικοί και μαθητές για το πανανθρώπινο ιδεώδες της εθελοντικής αιμοδοσίας και να είναι καλύτερα προετοιμασμένοι για την επερχόμενη αιμοδοσία.

Προηγήθηκε καλωσόρισμα από την Υποδιευθύντρια του Σχολείου, την κ. Ευαγγελία Φακή, ενώ στη συνέχεια ο Πρόεδρος του Συλλόγου, κ. Γιαννόπουλος Γιάννης, που πήρε τον λόγο, ευχαρίστησε την κ. Διευθύντρια και τους εκπαιδευτικούς του Σχολείου για την άμεση ανταπόκριση στην πρόταση του Συλλόγου, για την πραγματοποίηση της 1ης Μαθητικής Εθελοντικής Αιμοδοσίας στο ΓΕΛ, γεγονός που αποδεικνύει την ευαισθησία τους και το υψηλό αίσθημα ευθύνης που διακατέχονται.

Στη συνέχεια αναφέρθηκε στην αναγκαιότητα της ενίσχυσης του θεσμού της Εθελοντικής Αιμοδοσίας, παραθέτοντας στατιστικά στοιχεία, σχετικά με την ετήσια συλλογή μονάδων αίματος και τη διάθεση των αποθεμάτων του Συλλόγου σε Συνανθρώπους μας, που το έχουν ανάγκη για την επιβίωση τους, κάνοντας παράλληλα και σύντομη αναφορά στις δραστηριότητες του Συλλόγου, προκειμένου ο Δήμος, αλλά και η χώρα μας γενικότερα να καταστεί αυτάρκης, σε εθελοντικά προσφερόμενο αίμα.

Κλείνοντας την σύντομη παρέμβασή του ευχήθηκε την επιτυχή έκβαση αυτής της πρώτης προσπάθειας του Συλλόγου, προκειμένου αυτή να αποτελέσει την συνέχιση και την καθιέρωση μιας ετήσιας αιμοδοσίας στο ΓΕΛ Τυρνάβου, ώστε να γίνει θεσμός για την τοπική κοινωνία και το σχολείο!

Κατόπιν, το λόγο έλαβε η κ. Μαίρη Χατζητάκη, η οποία με την ιδιαίτερα χαρακτηριστική της μεταδοτικότητα μίλησε πολύ παραστατικά με παραδείγματα, με παράλληλη προβολή διαφανειών σε διαδραστικό πίνακα για την σημασία της ανάδειξης- εμπέδωσης της αξίας της εθελοντικής αιμοδοσίας στη μαθητική κοινότητα, έτσι ώστε οι μαθητές να διαμορφώσουν αιμοδοτική συνείδηση, προκειμένου να γίνουν ενεργοί και συνειδητοί πολίτες, για να θωρακίσουν το μέλλον τους.

Ολοκληρώνοντας την ομιλία της, η κα Χατζητάκη, αφού εξήρε ιδιαίτερα την μεγάλη συμβολή των Συλλόγων Εθελοντών Αιμοδοτών για τις προσπάθειες που καταβάλλουν για την ενίσχυση του θεσμού της Εθελοντικής Αιμοδοσίας και το πολύ σημαντικό έργο που επιτελούν, τόνισε ότι η Εθελοντική Αιμοδοσία είναι μία από τις σπουδαιότερες Πράξεις Αλτρουισμού, Αλληλεγγύης, Αγάπης και Ευθύνης και Προσφέρεται από Άνθρωπο σε Άνθρωπο!

Την σημερινή εκδήλωση έκλεισε, ο Πρόεδρος του Συλλόγου, ο οποίος κάλεσε τους μαθητές να συμμετάσχουν με τη θέλησή τους και με χαρά στην εθελοντική αιμοδοσία στις 6 Μαρτίου 2026 στο Λύκειο Τυρνάβου αποδεικνύοντας έτσι, ότι ο Τύρναβος έχει ευαισθητοποιημένους νέους, που δείχνουν έμπρακτα την αλληλεγγύη τους στους πάσχοντες συνανθρώπους μας.

Το άρθρο Στο ΓΕΛ Τυρνάβου ο Σύλλογος Εθελοντών Αιμοδοτών Αμπελώνα ενόψει της 1ης Μαθητικής Αιμοδοσίας εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Η εκδήλωση αποτέλεσε μια πολύτιμη ανάπαυλα από τον απαιτητικό ρυθμό της καθημερινότητας, μια στιγμή συνάντησης όπου οι λέξεις έγιναν χαμόγελα και τα βλέμματα αντάλλαξαν ευχές χωρίς τυπικότητες. Για λίγο, οι κιμωλίες και τα βιβλία έδωσαν τη θέση τους σε αναμνήσεις, προσδοκίες και εκείνη τη σιωπηλή συγκίνηση που ενώνει τους ανθρώπους της παιδείας: την κοινή πίστη ότι κάθε νέα χρονιά είναι μια άγραφη σελίδα που περιμένει να γεμίσει με γνώση, δημιουργία και ανθρωπιά.

Στον σύντομο χαιρετισμό της η διευθύντρια ευχαρίστησε τους εκπαιδευτικούς για την αφοσίωση και το ήθος με το οποίο υπηρετούν καθημερινά το λειτούργημά τους, τονίζοντας ότι το σχολείο δεν αποτελείται μόνο από αίθουσες και υποδομές, αλλά πρωτίστως από τους ανθρώπους του, οι οποίοι στηρίζουν καθημερινά τους μαθητές και διατηρούν ζωντανές τις αξίες της εκπαίδευσης

Το φλουρί της πίτας, σύμβολο τύχης και ευλογίας  έπεσε στον μαθηματικό του σχολείου, Μαργαρίτη Κωνσταντίνο, , μέσα σε χειροκροτήματα και πειράγματα, όπως αρμόζει σε μια οικογένεια που ξέρει να μοιράζεται και την κούραση και τη χαρά.

Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με ευχές για υγεία, δύναμη και δημιουργικότητα, καθώς και με τη δέσμευση ότι οι εκπαιδευτικοί θα συνεχίσουν, παρά τις δυσκολίες, να επιτελούν το έργο τους με αφοσίωση, ανοίγοντας καθημερινά τον δρόμο της γνώσης για τα παιδιά.

Καλή και φωτεινή χρονιά σε όλους — με έμπνευση, αντοχή και εκείνη τη μικρή σπίθα που κάνει την εκπαίδευση όχι απλώς καθήκον, αλλά πράξη αγάπης.

Το άρθρο Κοπή Πρωτοχρονιάτικης Πίτας Συλλόγου Διδασκόντων ΓΕΛ Τυρνάβου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Με την άφιξή τους πραγματοποιήθηκε σύντομη παρουσίαση από την πρόεδρο του Τμήματος, κ.Μούτου Αικατερίνη, σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο, καθώς και για τις δυνατότητες και προοπτικές που παρέχονται στους αποφοίτους.

Στη συνέχεια, οι μαθήτριες/τές  μεταφέρθηκαν σε εργαστηριακή αίθουσα για την υλοποίηση εργαστηριακής άσκησης. Σκοπός της άσκησης ήταν η εξοικείωση με τις βασικές αρχές δημιουργίας ανασυνδυασμένου DNA, όπως αυτές περιγράφονται στο σχολικό εγχειρίδιο της Βιολογίας Γ΄ Λυκείου και περιλαμβάνονται στη διδακτέα ύλη του μαθήματος.

Μετά από μία θεωρητική εισήγηση, οι μαθήτριες/τές  εργάστηκαν σε ομάδες και συμμετείχαν σε ορισμένα από τα στάδια της εργαστηριακής άσκησης, η οποία αφορούσε τον μετασχηματισμό βακτηρίων με ανασυνδυασμένο DNA και τον έλεγχο κλωνοποίησης με περιοριστική ενδονουκλεάση. Η όλη διαδικασία συνέβαλε στην καλύτερη κατανόηση και εμπέδωση της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας, καθώς η θεωρία έγινε πράξη μέσα στο εργαστήριο.

Με την ολοκλήρωση της εργαστηριακής άσκησης πραγματοποιήθηκε σύντομη ξενάγηση και σε άλλους εργαστηριακούς χώρους, προκειμένου οι μαθητές/τριες να σχηματίσουν μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα για την ταυτότητα του Τμήματος.

Τις/τους μαθήτριες/τές συνόδευσαν οι εκπαιδευτικού, Μπελτέ Ελένη και Δράκου Χριστίνα.

Το άρθρο Το ΓΕΛ Τυρνάβου στο Τμήμα Βιοχημείας και Βιοτεχνολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Η Δράση υλοποιήθηκε κατόπιν συνεννόησης με τη Διεύθυνση του ΓΕΛ.

Οι πρώτες βοήθειες είναι μία σειρά ενεργειών που πρέπει να υλοποιούνται με αρχικό σκοπό  την αντιμετώπιση του περιστατικού, και στη συνέχεια την εμπόδιση της περαιτέρω επιδείνωσης της κατάστασης του θύματος για την παροχή ανακούφισης.

Η εκπαίδευση αφορούσε σε βασικές αλλά σωτήριες γνώσεις και απόκτηση δεξιοτήτων, για την εφαρμογή Καρδιοπνευμονικής Αναζωογόνησης (ΚΑΡΠΑ) με χρήση Αυτόματου Εξωτερικού Απινιδωτή (ΑΕD) σε περιπτώσεις Καρδιακής Ανακοπής σε βρέφη/παιδιά/ενήλικες.

Ειδικότερα πραγματοποιήθηκε:

• Επίδειξη και πρακτική εξάσκηση στην αντιμετώπιση πνιγμονής από ξένο σώμα.
• Επίδειξη δεξιοτήτων Καρδιοπνευμονικής Αναζωογόνησης με χρήση Αυτόματου Εξωτερικού Απινιδωτή (σενάριο σε πραγματικό χρόνο), διάλεξη για τη χρήση Αυτόματου Εξωτερικού Απινιδωτή, Πρακτική εξάσκηση Καρδιοπνευμονικής Αναζωογόνησης σε εκπαιδευτικό πρόπλασμα (κούκλα) με εκπαιδευτικό Αυτόματο Απινιδωτή.
• Επίδειξη και πρακτική εξάσκηση στην τοποθέτηση σε πλάγια θέση Ασφαλείας (ανάνηψης).

Η εκπαίδευση δεν επικεντρώθηκε μόνο στη θεωρητική κατάρτιση αλλά και στη βιωματική μάθηση με την ενεργή συμμετοχή των μαθητών.  Την εκπαίδευση παρακολούθησαν και καθηγητές του Σχολείου.

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων ευχαριστεί το Περιφερειακό Τμήμα Ελασσόνας του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού για την άψογη συνεργασία και τους εθελοντές/ εκπαιδευτές του για την εξαιρετική παρουσία και αποτελεσματικότητά τους.

Το άρθρο Εκπαίδευση Πρώτων Βοηθειών στο ΓΕΛ Τυρνάβου από τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Το εκπαιδευτικό εργαστήριο διοργανώθηκε από τα Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πρόληψη και Έλεγχος Κλινικά Σοβαρών Λοιμώξεων σε Μονάδες Υγείας (ΠΕΛΜΥ)» και «Διαχείριση και Αποκατάσταση Βαρέως Πάσχοντα (ΔΑΒΠ)», σε συνεργασία με το Εργαστήριο Ενίσχυσης Κλινικών Δεξιοτήτων μέσω Προσομοίωσης – Εμβυθιστικής Τεχνολογίας και Ψηφιοποίησης και το Εργαστήριο Υπολογιστικής Νοημοσύνης και Πληροφορικής της Υγείας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να εκπαιδευτούν σε ρεαλιστικά σενάρια επειγουσών καταστάσεων, αξιοποιώντας τεχνολογία εικονικής πραγματικότητας (VR), με θεματικές:

• Καρδιοαναπνευστική Αναζωογόνηση και Χρήση Αυτόματου Εξωτερικού Απινιδωτή
• Αντισηψία χεριών

Η δράση πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 5 και την Παρασκευή 6 Φεβρουαρίου 2026 και συνέβαλε ουσιαστικά στην καλλιέργεια γνώσεων πρώτων βοηθειών και στην επαφή των μαθητών με σύγχρονες μορφές βιωματικής μάθησης.

Το άρθρο Συμμετοχή του ΓΕΛ Τυρνάβου σε Εκπαιδευτικό Εργαστήριο Εικονικής Πραγματικότητας στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στη Λάρισα εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Η ανωτέρω παρέμβαση αποκατέστησε την ασφαλή και απρόσκοπτη λειτουργία της πόρτας, περιορίζοντας την απώλεια θερμότητας και διασφαλίζοντας συνθήκες ασφάλειας και αξιοπρεπούς παραμονής μαθητών και εκπαιδευτικών στους σχολικούς χώρους, σε περίοδο ιδιαίτερα χαμηλών θερμοκρασιών.

Επισημαίνεται ότι η ανάγκη για την εν λόγω παρέμβαση προέκυψε λόγω της μη έγκαιρης ανταπόκρισης των αρμόδιων δημοτικών υπηρεσιών, στις οποίες, στο πλαίσιο των θεσμικά προβλεπόμενων αρμοδιοτήτων τους, ανήκει η ευθύνη για τη συντήρηση, επισκευή και διασφάλιση της λειτουργικότητας και ασφάλειας των σχολικών κτιριακών υποδομών.

Παρά τις επανειλημμένες και τεκμηριωμένες αιτήσεις της σχολικής μονάδας, δεν πραγματοποιήθηκαν εντός εύλογου χρονικού διαστήματος οι απαιτούμενες ενέργειες, γεγονός που είχε ως αποτέλεσμα τη συνέχιση ενός προβλήματος το οποίο επηρέαζε άμεσα τις συνθήκες λειτουργίας του σχολείου.

Η άμεση ανταπόκριση και η υπευθυνότητα που επιδείχθηκαν κάλυψαν ουσιώδες λειτουργικό κενό και απέτρεψαν περαιτέρω επιβάρυνση της σχολικής καθημερινότητας, υπογραμμίζοντας ταυτόχρονα την ανάγκη για συνεπή, έγκαιρη και θεσμικά προβλεπόμενη άσκηση των αρμοδιοτήτων από τους καθ’ ύλην αρμόδιους φορείς.

Το άρθρο Ευχαριστίες του ΓΕΛ Τυρνάβου για την αποκατάσταση βλάβης στην εξωτερική πόρτα του σχολείου εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Οι αθλήτριες, με ομαδικό πνεύμα, αγωνιστικότητα και προσήλωση στο στόχο, κατάφεραν να ξεπεράσουν κάθε δυσκολία και να αποδώσουν υψηλού επιπέδου παιχνίδι, αποδεικνύοντας τη συστηματική δουλειά και την αφοσίωσή τους.

Καθοριστικό ρόλο στην επιτυχία είχε και η άψογη συνεργασία μεταξύ των μελών της ομάδας, καθώς και η υποστήριξη και καθοδήγηση του προπονητικού επιτελείου.

Η πρόκριση αυτή αποτελεί σημαντική διάκριση και επιβράβευση της προσπάθειας όλων όσοι συνέβαλαν στην πορεία της ομάδας.

Ευχόμαστε καλή επιτυχία στους ημιτελικούς και ακόμη μεγαλύτερες επιτυχίες στη συνέχεια της διοργάνωσης.

Το άρθρο Τα Κορίτσια του ΓΕΛ Τυρνάβου στον Ημιτελικό του Πανελλήνιου Σχολικού Πρωταθλήματος! εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Ο διαγωνισμός «Ο ΘΑΛΗΣ» πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή, 7 Νοεμβρίου 2025, εντός του σχολικού ωραρίου, και αποτελεί έναν καταξιωμένο πανελλήνιο θεσμό με στόχο την καλλιέργεια της μαθηματικής σκέψης, της δημιουργικότητας και της ευγενούς άμιλλας μεταξύ των μαθητών, καθώς και την επιλογή εκείνων που θα στελεχώσουν τις ομάδες που συμμετέχουν σε διεθνείς μαθηματικούς διαγωνισμούς.

Η επιτυχία των μαθητριών μας σε έναν διαγωνισμό υψηλών απαιτήσεων, με θέματα πλήρους ανάπτυξης και έντονο διανοητικό χαρακτήρα, αποτελεί επιστέγασμα της συστηματικής τους προσπάθειας, της αφοσίωσής τους στη μελέτη των Μαθηματικών και της αγάπης τους για τη δημιουργική σκέψη. Η διάκρισή τους αναδεικνύει τόσο το προσωπικό τους ταλέντο και την επιμονή τους όσο και το υψηλό επίπεδο της εκπαιδευτικής διαδικασίας που συντελείται στο Γενικό Λύκειο Τυρνάβου, αποτελώντας παράλληλα ιδιαίτερη τιμή και πηγή υπερηφάνειας για ολόκληρη τη σχολική μας κοινότητα.

Θερμά συγχαρητήρια αξίζουν επίσης στους εκπαιδευτικούς που στήριξαν και ενθάρρυναν τις μαθήτριες στην προσπάθειά τους, καθώς και στις οικογένειές τους, που στάθηκαν πολύτιμοι αρωγοί σε αυτή τη διαδρομή.

Ευχόμαστε στις μαθήτριες καλή συνέχεια και κάθε επιτυχία στην επόμενη φάση του διαγωνισμού, με την ευχή να συνεχίσουν να διακρίνονται και να αποτελούν παράδειγμα έμπνευσης για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας.

Η Διεύθυνση και ο Σύλλογος Διδασκόντων του Γενικού Λυκείου Τυρνάβου

Το άρθρο Συγχαρητήρια σε μαθήτριες του ΓΕΛ Τυρνάβου για τη διάκρισή τους στον 86ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Μαθηματικών «Ο ΘΑΛΗΣ» εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 22 Δεκεμβρίου 2025 στο Κλειστό Γυμναστήριο Νεάπολης, σε συνδιοργάνωση με τον Δήμο Λαρισαίων, την Αντιδημαρχία Πολιτισμού, την Αντιδημαρχία Παιδείας και Άθλησης και το ΕΑΚ Λάρισας.

Στο πλαίσιο της γιορτής παρουσιάστηκαν παραδοσιακοί ελληνικοί χοροί και τραγούδια, αναδεικνύοντας τον πλούτο και τη διαχρονική αξία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

Ιδιαίτερη συγκίνηση προκάλεσε το εορταστικό κλίμα που δημιουργήθηκε από όλους τους συμμετέχοντες, μέσα από την απόδοση των Καλάντων Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς.

Την εκδήλωση πλαισίωσε μουσικά το Μουσικό Σχολείο Λάρισας, προσδίδοντας ξεχωριστή καλλιτεχνική ποιότητα και εορταστική ατμόσφαιρα στη διοργάνωση.

Το σχολείο μας συνέβαλε ενεργά στον φιλανθρωπικό χαρακτήρα της εκδήλωσης, καθώς τα έσοδα της διατέθηκαν στον Σύλλογο Αυτισμού Λάρισας.

Τoυς μαθητές συνόδευσαν η υπεύθυνη εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής κ. Καρανίκα Αθηνά και η κ. Κουτσομάρκου Γεωργία. Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές και τις μαθήτριές μας για την άψογη παρουσία και το ήθος που επέδειξαν.

Η συμμετοχή του σχολείου μας σε δράσεις κοινωνικής προσφοράς και πολιτισμού ενισχύει έμπρακτα τις αξίες της αλληλεγγύης, της προσφοράς και της συνεργασίας, που αποτελούν θεμελιώδεις αρχές της εκπαιδευτικής μας κοινότητας.

Το άρθρο Παραδοσιακές μελωδίες και βήματα αγάπης για το ΓΕΛ Τυρνάβου, περιμένοντας τα Χριστούγεννα! εμφανίστηκε πρώτα στο TirnavosPress.